本文關(guān)鍵詞：國(guó)外校本課程開(kāi)發(fā)模式帶給我們的啟示

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【摘要】：分析研究國(guó)外校本課程開(kāi)發(fā)模式,旨在為西北農(nóng)村中小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐提供理論指導(dǎo),明晰西北農(nóng)村中小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)基本路徑,即課程目標(biāo)的確立、課程內(nèi)容的選擇與組織、課程的實(shí)施以及課程的評(píng)價(jià)。
【作者單位】： 甘肅省隴東學(xué)院教育學(xué)院;
【基金】：甘肅省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“西北農(nóng)村中小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)研究”的成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：G423
【正文快照】： 隨著我國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)教育新課程改革的逐步深入,作為新課程改革突破口的校本課程開(kāi)發(fā)已逐漸成為西北農(nóng)村教育的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題。然而,由于西北農(nóng)村中小學(xué)教師對(duì)校本課程存在一些模糊認(rèn)識(shí),校本課程開(kāi)發(fā)效果仍然不太明顯,我們理應(yīng)分析研究國(guó)外課程開(kāi)發(fā)模式,為西北農(nóng)村中小學(xué)校本課

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1300416