本文關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者情感信息檔案袋的研究

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【摘要】： 網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)者提供了相對(duì)寬松、快捷、自由開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境,突破了傳統(tǒng)教育的時(shí)空限制,改變了傳統(tǒng)教育教學(xué)信息傳播形式上的單一性。但是,網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中,由于空間上的分離性,情感的交流溝通相對(duì)比較缺乏。因此,如何在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)和學(xué)習(xí)中,測(cè)量和記錄學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過(guò)程中的認(rèn)知與情緒,實(shí)現(xiàn)以人文關(guān)懷為特征的和諧情感交流,已成為當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中值得深入研究的重要課題。論文通過(guò)對(duì)電子檔案袋和情感計(jì)算研究成果的分析,借鑒情緒心理學(xué)、遠(yuǎn)程教育和信息構(gòu)建理論,提出一種對(duì)學(xué)習(xí)情感進(jìn)行及時(shí)追蹤記錄的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者情感信息檔案袋。 論文采用文獻(xiàn)分析法、案例分析法、系統(tǒng)科學(xué)方法和面向?qū)ο筌浖O(shè)計(jì)方法等研究方法,主要在五個(gè)方面做了一些研究工作。 (1)檔案袋研究的基礎(chǔ)分析。提出了情感信息檔案袋的基本概念,并總結(jié)了檔案袋系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的理論基礎(chǔ)與技術(shù)基礎(chǔ)。 (2)檔案袋的內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析。以電子檔案袋內(nèi)容結(jié)構(gòu)為參考,分析了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者情感信息檔案袋的內(nèi)容要素與結(jié)構(gòu)框架,并對(duì)其基本內(nèi)容分別進(jìn)行了詳細(xì)闡述。 (3)定義了學(xué)習(xí)中的基本情緒,并建立了情感信息的模型。在情緒分類與維度空間理論的指導(dǎo)下,結(jié)合遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的實(shí)際學(xué)習(xí)情緒,定義了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中的六種基本情緒,并在參考Plutchik情緒椎體的基礎(chǔ)上,建立了本論文的情感模型。 (4)檔案袋的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者情感信息檔案袋進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì),將其劃分為獲取子系統(tǒng)、存儲(chǔ)子系統(tǒng)、展示子系統(tǒng)和調(diào)控子系統(tǒng)四大子系統(tǒng),并分別進(jìn)行了詳細(xì)設(shè)計(jì)。 (5)檔案袋的開(kāi)發(fā)。在論文總結(jié)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法的指導(dǎo)下,實(shí)現(xiàn)了基于《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》網(wǎng)絡(luò)課程的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者情感信息檔案袋的開(kāi)發(fā)。 經(jīng)過(guò)一系列研究工作,論文取得一定的研究成果。 (1)界定了情感信息檔案袋的概念,并得出了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者情感信息檔案袋的內(nèi)容結(jié)構(gòu)框架,認(rèn)為情感信息檔案袋系統(tǒng)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)應(yīng)該包括學(xué)習(xí)者信息、學(xué)習(xí)信息、情感依據(jù)、情感信息、情感評(píng)價(jià)和情感反思六個(gè)方面的內(nèi)容,為系統(tǒng)的功能需求獲取提供參考。 (2)得出了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者情感信息檔案袋的系統(tǒng)設(shè)計(jì)模型,根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程,并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)者情感動(dòng)態(tài)變化的特性,對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者情感信息檔案袋進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)。 (3)完成了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者情感信息檔案袋系統(tǒng)部分功能的開(kāi)發(fā),對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者情感信息檔案袋的設(shè)計(jì)方法和模型進(jìn)行了應(yīng)用,初步驗(yàn)證了檔案袋設(shè)計(jì)方法和模型的可行性和有效性。 論文的創(chuàng)新之處在于: (1)研究出一套較為有效的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者情感信息檔案袋的設(shè)計(jì)方法和模型,同時(shí)為設(shè)計(jì)情感支持系統(tǒng)提供了方法上的參考。 (2)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者情感信息檔案袋系統(tǒng)的設(shè)計(jì),兼顧理論設(shè)計(jì)和軟件設(shè)計(jì)兩個(gè)方面,在一定程度上改善了電子檔案袋系統(tǒng)設(shè)計(jì)中理論與技術(shù)相脫節(jié)的現(xiàn)象。 未來(lái)的研究工作主要是進(jìn)一步完善情感收集和情感記錄的設(shè)計(jì)。
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G434

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 李勇帆;李里程;;情感計(jì)算在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)中的應(yīng)用:功能、研究現(xiàn)狀及關(guān)鍵問(wèn)題[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究;2013年02期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 蔣江河;問(wèn)題解決式教育游戲的設(shè)計(jì)與應(yīng)用[D];山東師范大學(xué);2011年

2 戴鈺彬;網(wǎng)絡(luò)課堂管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];電子科技大學(xué);2012年

3 王晨;高等院校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];電子科技大學(xué);2013年

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本文編號(hào)：1295878