本文關鍵詞：家校合作——教師專業(yè)成長的新視角

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【摘要】：家校合作內隱的促進教師專業(yè)成長的功能,長期以來遭到弱化甚至是忽視。因此,應在對家校合作功能認識進行反思的基礎上,以育人作為家校合作與教師專業(yè)成長的契合點,彰顯家校合作對教師專業(yè)成長的促進作用。并通過對家校合作功能的重新審視、對家校合作主體關系的重新定位和增強家校合作的制度化等措施,提升家校合作促進教師專業(yè)成長的實效性。
【作者單位】： 皖西中學;皖西學院政法系;
【分類號】：G451.1;G459
【正文快照】： 一、缺憾:對家校合作研究現(xiàn)狀的反思目前有關家校合作的研究,主要從家校合作的分類、家校合作模式及實踐、家校合作的理論基礎等方面展開。從家校合作的分類研究來看,主要有以下幾種代表性的觀點:美國學者蘭根布倫納(M.R.Langen-brunner)和索恩伯格(K.R.Thornhurg)根據(jù)合作活

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