本文關(guān)鍵詞：高中生自尊、學(xué)業(yè)自我概念及考試焦慮的關(guān)系

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【摘要】：目的探討高中生自尊、學(xué)業(yè)自我概念及考試焦慮的關(guān)系。方法采用自尊量表(SES)、學(xué)業(yè)自我概念問卷和考試焦慮量表(TAS),對271名高中生進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果高中生的考試焦慮處于中等程度;不同性別、年級的高中生在考試焦慮上存在顯著差異;不同性別的高中生在自尊上存在顯著差異;不同學(xué)校類型的高中生在學(xué)業(yè)自我概念上存在顯著差異;高中生的自尊、學(xué)業(yè)自我概念和考試焦慮之間存在顯著負(fù)相關(guān)。結(jié)論有必要對高中生進(jìn)行考試焦慮的心理輔導(dǎo);自尊、學(xué)業(yè)自我概念對高中生的考試焦慮有顯著的預(yù)測作用。
【作者單位】： 山西師范大學(xué)教師教育學(xué)院;
【分類號】：G444
【正文快照】： 考試焦慮是對考試情境的一種緊張的類似擔(dān)憂的情緒反應(yīng)[1]。適度的考試焦慮有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),而過高的焦慮水平不但不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),甚至?xí)䥽?yán)重影響學(xué)生的身心健康。國內(nèi)許多學(xué)者的研究指出,高中生的考試焦慮最為突出。自尊是個體人格結(jié)構(gòu)中自我概念部分的核心,是社會評價(jià)與

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