本文關(guān)鍵詞：我國(guó)義務(wù)教育教師績(jī)效工資改革過(guò)程中的問(wèn)題及對(duì)策研究

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【摘要】： 我國(guó)目前仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段,現(xiàn)行的分配制度是以按勞分配為主,多種分配方式并存。教師工資是教師為國(guó)家進(jìn)行勞動(dòng),提供教育服務(wù),國(guó)家從社會(huì)再分配中支付的報(bào)酬。工資改革的目的便是要用教師工資這個(gè)杠桿調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性,提高教育效率,促進(jìn)教育的發(fā)展,最終培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。 績(jī)效工資與我國(guó)傳統(tǒng)的按勞分配的分配制度有所不同,它是以崗位的實(shí)際狀況如責(zé)任大小、勞動(dòng)強(qiáng)度、技術(shù)含量和環(huán)境優(yōu)劣確定崗級(jí),重點(diǎn)參照工作業(yè)績(jī)確定工資水平。相比以往的分配制度更具激勵(lì)機(jī)制,有利于調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性。而目前在義務(wù)教育學(xué)校實(shí)行該制度,對(duì)調(diào)動(dòng)在校教師的工作積極性,促進(jìn)社會(huì)教育事業(yè)的發(fā)展、提高義務(wù)教育事業(yè)的服務(wù)水平,具有重要意義。 義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資,其進(jìn)展情況受到各方的關(guān)注。首先在義務(wù)教育方面實(shí)施此項(xiàng)改革足以證明國(guó)家對(duì)教育的重視,可以很好的推動(dòng)義務(wù)教育事業(yè)的發(fā)展。作為教育大國(guó),那么多的教師水平有高有低,實(shí)行績(jī)效工資制度,教學(xué)水平高、工作責(zé)任心強(qiáng)的教師,教學(xué)成績(jī)突出的教師可以獲得更多工資,對(duì)其是一種很好的激勵(lì)和褒獎(jiǎng),有利于教師充分發(fā)揮聰明才智勤奮苦干提高教學(xué)成績(jī),激發(fā)教職工投身教育事業(yè)推動(dòng)教育改革發(fā)展的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。 但要改革,要具體實(shí)施就必然會(huì)面對(duì)從未有過(guò)的問(wèn)題和困難。必然會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面的影響,一味的追求“業(yè)績(jī)”而很可能由此產(chǎn)生的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng),加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)題,師德問(wèn)題,教師利益訴求問(wèn)題,教師隊(duì)伍中可能會(huì)出現(xiàn)的不穩(wěn)定因素問(wèn)題,同時(shí)我國(guó)存在不少民辦教師、代課教師,他們的出現(xiàn)也給教師隊(duì)伍帶來(lái)了一些影響。所以在政策推行的同時(shí)也要及時(shí)研究發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題并提出有針對(duì)性的建議,是本文研究的最終目的。本文分為四個(gè)部分： 第一部分是國(guó)外實(shí)施教師工資改革的現(xiàn)狀及改革經(jīng)驗(yàn)以及我國(guó)義務(wù)教育教師績(jī)效工資改革的提出以及實(shí)施現(xiàn)狀。 第二部分是我國(guó)義務(wù)教育教師績(jī)效工資改革實(shí)施的現(xiàn)存問(wèn)題,主要有中小學(xué)教師的工資水平相對(duì)于公務(wù)員等高薪行業(yè)差距較大；教師工資地區(qū)性差異拉大；薪酬制度體系不能體現(xiàn)教育行業(yè)的特色；教師高級(jí)職務(wù)結(jié)構(gòu)比例較低；考核體系仍有待于完善等。 第三部分是介紹我國(guó)義務(wù)教育教師績(jī)效工資改革實(shí)施障礙的原因分析 第四部分是針對(duì)問(wèn)題,提出有建設(shè)性的解決建議和措施。
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類(lèi)號(hào)】：G526.7

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 王紫斌;;中小學(xué)教師績(jī)效評(píng)價(jià)的誤區(qū)與對(duì)策[J];貴州師范學(xué)院學(xué)報(bào);2012年03期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 于景濤;中小學(xué)教師績(jī)效工資實(shí)施現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D];山東師范大學(xué);2011年

2 游佳憶;義務(wù)教育教師績(jī)效工資實(shí)施中激勵(lì)效果研究[D];西南大學(xué);2011年

3 張夢(mèng)陵;義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核的問(wèn)題和對(duì)策研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

4 王倩;義務(wù)教育績(jī)效工資對(duì)教師資源配置的影響研究[D];廣西師范學(xué)院;2011年

5 徐鋒;中小學(xué)教師“績(jī)效工資”政策的公平性研究[D];南昌大學(xué);2011年

6 周成玉;城市中學(xué)教師績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究[D];廣西師范大學(xué);2012年

7 程敏;我國(guó)義務(wù)教育階段教師績(jī)效工資制度問(wèn)題研究[D];華中師范大學(xué);2012年

8 穆廣宏;中山市L小學(xué)教師績(jī)效評(píng)價(jià)研究[D];華中師范大學(xué);2012年

9 劉紅;北京市區(qū)縣中小學(xué)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)績(jī)效工資制度研究[D];中央民族大學(xué);2012年

10 田丹;我國(guó)中小學(xué)教師績(jī)效工資制度改革研究[D];河南師范大學(xué);2012年

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本文編號(hào)：1194589