本文關鍵詞：教師領導力:邁向研究日程

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【摘要】：在教育改革和重構(gòu)的背景下,學校領導力的秩序開始轉(zhuǎn)型,出現(xiàn)了一種新的審視領導力的概念——教師領導力。教師領導力是教師參與決策和對同伴的影響力,所有的教師都有能力、權(quán)力和責任成為領導者。教師領導力的行使受專業(yè)角色、組織環(huán)境和個人能力等因素的影響。
【作者單位】： 華東師范大學教育學系;
【基金】：“華東師范大學博士生學術新人獎”項目
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 對于教育改革和重構(gòu)的討論將領導力視為一個關鍵性的變量。當前學校組織正變得更加多樣、復雜和富有創(chuàng)造性,在這種背景下,領導力的“舊秩序”需要讓位于建立在新的領導觀基礎上的“新秩序”,即領導者的職位權(quán)力不再可能占主導地位,領導力分布或授權(quán)于教學一線的教師身上,讓他

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3 樊t，

本文編號：1192959