發(fā)布時間：2017-11-15 16:04

  本文關(guān)鍵詞：加拿大教師專業(yè)教育方案認(rèn)證制度——以安大略省為例

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【摘要】：為保證教師教育的質(zhì)量,加拿大一些地方政府對教師教育課程實施認(rèn)證制度。本文以安大略省為例,論述了該省教師教育課程認(rèn)證制度的認(rèn)證機構(gòu)、認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)證程序的主要內(nèi)容。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)重點研究基地重大項目“基于教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)的課程發(fā)展研究”(課題編號為2006JDXM085)成果之一
【分類號】：G571.1
【正文快照】： 安大略省作為加拿大人口最多的省份,與其他省一樣,建立了一套系統(tǒng)的教師專業(yè)教育方案認(rèn)證制度,對認(rèn)證機構(gòu)、認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)證程序進行了嚴(yán)格而細致的規(guī)范。一、認(rèn)證機構(gòu)1996年,安大略省政府頒布《安大略教師管理協(xié)會法案》(Ontario College of Teachers Act),對教師管理協(xié)會的

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