發(fā)布時間：2017-10-25 22:18

  本文關(guān)鍵詞：論學(xué)生自我認同危機與教育的應(yīng)然姿態(tài)

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【摘要】：學(xué)生的自我認同就是學(xué)生對"我是誰"的回答和體驗。教育理應(yīng)成為引導(dǎo)、促進和實現(xiàn)學(xué)生自我認同的力量。然而,當(dāng)下教育中,學(xué)生自我認同呈現(xiàn)出諸多危機:學(xué)生缺乏個人經(jīng)歷連續(xù)性的一致的感受、學(xué)生的獨特性淹沒于教育的標準化和均質(zhì)化中、學(xué)生尋求與"環(huán)境的妥協(xié)"以規(guī)避風(fēng)險、學(xué)生對外在價值的過分趨同。引導(dǎo)學(xué)生超越自我認同危機應(yīng)是教育的應(yīng)然姿態(tài):教育應(yīng)是關(guān)注人的教育、教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生自我意識和自我認同能力的培養(yǎng)、教育應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對個人經(jīng)歷連續(xù)性的理解。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;江蘇省宿遷學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 自我認同 學(xué)生自我認同 危機
【分類號】：G40
【正文快照】： 一、學(xué)生自我認同的內(nèi)涵與特征自我認同(identity)一詞,源于拉丁語中的identitas,具有“整體”、“事物本身”、“與個體沒有差別的本人”等含義。自我認同涉及人的“自我”問題,伊 謝 科恩認為,“自我問題應(yīng)包括兩個基本不同的問題:第一,什么是自我性,也就是自我性、認定

【參考文獻】

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1 金生，

本文編號：1095748