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“陽光課堂”:內(nèi)涵與特質(zhì)

發(fā)布時間:2017-10-22 03:10

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【摘要】:正一、"陽光教育"的基本內(nèi)涵:愛智共育的教育"陽光課堂"是在"陽光教育"理念指導(dǎo)下的一種教學(xué)實踐。構(gòu)建"陽光課堂",首先需要把握"陽光教育"的內(nèi)涵。
【作者單位】: 山東師范大學(xué)教育學(xué)院;濟(jì)南市陽光100小學(xué);
【關(guān)鍵詞】陽光教育 課堂教學(xué)評價 基本內(nèi)涵 學(xué)生發(fā)展 智慧 師生關(guān)系 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)校教育 相互尊重 學(xué)生成長
【分類號】:G424
【正文快照】: 一、“陽光教育”的基本內(nèi)涵:愛智共育的教育“陽光課堂”是在“陽光教育”理念指導(dǎo)下的一種教學(xué)實踐。構(gòu)建“陽光課堂”,首先需要把握“陽光教育”的內(nèi)涵!瓣柟狻笔且环N比喻、一種意象。陽光是富有生命力的,是世間萬物勃發(fā)的基礎(chǔ)。陽光既給人以溫暖,給人以愛的感覺,又給人

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

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2 朱平;;新時期高!皟烧n”教育質(zhì)量評估應(yīng)考慮的幾個因素[J];北方經(jīng)貿(mào);2006年09期

3 林存華,孫菊萍;論參與教學(xué)制度的成長[J];教育理論與實踐;2005年17期

4 蘇肖;張志彥;;試論社會課程教學(xué)中主體參與策略[J];石家莊學(xué)院學(xué)報;2007年01期

5 章彩萍;音樂課堂重在主體參與[J];藝術(shù)研究;2004年04期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 趙海濤;基于問題的校長培訓(xùn)模式研究[D];華東師范大學(xué);2005年

2 魏薇;小學(xué)閱讀教學(xué)的生活體驗研究[D];山東師范大學(xué);2006年

3 宋曉平;數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)動力系統(tǒng)研究[D];南京師范大學(xué);2006年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 唐街平;初中數(shù)學(xué)自主合作與回授提煉的教學(xué)實驗研究[D];西南師范大學(xué);2004年

3 李強;初中體育課學(xué)生主體參與的調(diào)查研究[D];遼寧師范大學(xué);2004年

4 亓云;語文閱讀教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)[D];東北師范大學(xué);2005年

5 吳敏啟;高中政治課學(xué)生主體參與型教學(xué)模式的初步探討[D];首都師范大學(xué);2005年

6 衛(wèi)倩平;差異教學(xué):為學(xué)習(xí)服務(wù)[D];陜西師范大學(xué);2005年

7 尹建平;高校思想政治教育中學(xué)生主體性研究[D];西南師范大學(xué);2005年

8 程瑛;論高等職業(yè)教育課堂教學(xué)的社會化[D];湖南師范大學(xué);2005年

9 左祥;師范生性心理健康教育參與式教學(xué)研究[D];云南師范大學(xué);2005年

10 楊怡萍;職業(yè)高中《性健康教育》中預(yù)防性傷害教育研究[D];云南師范大學(xué);2005年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 彭冰;;新課程理念下應(yīng)如何進(jìn)行評課[J];教育藝術(shù);2011年06期

2 王紅艷;賈巖;;課堂教學(xué)評價中教師自我反思研究[J];寧波大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2011年04期

3 張玨恩;;評課要促進(jìn)教學(xué)教研能力同增長[J];現(xiàn)代教學(xué);2011年09期

4 ;崇明縣長興中心校 全自動微格教室開創(chuàng)教研新模式[J];上海教育;2011年Z2期

5 馬恩榮;;對“今天怎樣做教研員”的思考[J];基礎(chǔ)教育論壇;2011年06期

6 廣東省小學(xué)師資培訓(xùn)研究中心、南海師范學(xué)校微格教學(xué)課題組;陳立偉;;培養(yǎng)中師生教學(xué)能力的微格模式[J];上海教育科研;1997年09期

7 李翔;信忠義;郭成;劉衍玲;;中小學(xué)心理健康教育課堂教學(xué)評價指標(biāo)體系的構(gòu)建[J];中小學(xué)心理健康教育;2011年15期

8 陳永光;;信息化環(huán)境下基于主體間性的基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)探析[J];福建電腦;2011年05期

9 關(guān)茜;;教師需要科學(xué)的評價[J];現(xiàn)代教學(xué);2011年09期

10 丁家富;;小組合作學(xué)習(xí)評價的偏位與匡正[J];教育科學(xué)論壇;2011年07期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 馬玉蘭;;陽光教育淺談[A];全國教育科研“十五”成果論文集(第五卷)[C];2005年

2 孫河川;魯良;劉文釗;郝妍;;芬蘭教師課堂教學(xué)評價指標(biāo)對遼寧省教師評價的啟示[A];第八屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會論文集[C];2011年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 靳禎 靖遠(yuǎn)烏蘭教管中心;如何進(jìn)行課堂教學(xué)評價[N];白銀日報;2009年

3 郝應(yīng)春 平川區(qū)黃嶠鄉(xiāng)教管中心;新課程理念下課堂教學(xué)評價的誤區(qū)[N];白銀日報;2009年

4 成靜琴;小議課堂教學(xué)評價的藝術(shù)[N];臨汾日報;2009年

5 河北省廊坊市大廠縣職教中心 楊金祥;淺談?wù)n堂教學(xué)評價[N];廊坊日報;2010年

6 本報記者 王淑潔;延吉市大舉措助推“陽光教育”[N];延邊日報(漢);2011年

7 汪建業(yè) 龍書琴;陽光教育:行走在教育理想的原點[N];漢中日報;2010年

8 記者 朱振岳;浙江溫嶺傾力打造“陽光教育”[N];中國教育報;2010年

9 記者 江卉邋通訊員 祝正洲 實習(xí)生 周麗;武昌“陽光教育”推向全國[N];湖北日報;2007年

10 靳忠恕;岷縣著力打造陽光教育[N];甘肅日報;2006年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 喬娟娟;新評價思想影響下的課堂教學(xué)評價探析[D];華中科技大學(xué);2010年

2 潘學(xué)中;課堂教學(xué)評價實證研究——從“多元智能”實驗看課堂教學(xué)評價[D];華東師范大學(xué);2002年

3 劉艷萍;教師課堂教學(xué)評價用語的現(xiàn)狀調(diào)查與對策思考[D];華東師范大學(xué);2010年

4 趙明仁;課堂教學(xué)評價研究[D];西北師范大學(xué);2002年

5 郭萍;促進(jìn)教師發(fā)展的課堂教學(xué)評價[D];山東師范大學(xué);2005年

6 俞健;全息課堂教學(xué)評價技術(shù)研究[D];華東師范大學(xué);2007年

7 李春忠;試論以教論教與以學(xué)論教的統(tǒng)一[D];云南師范大學(xué);2004年

8 韓明秋;基于視頻案例的課堂教學(xué)自評方法研究[D];上海師范大學(xué);2006年

9 滿國華;新課程理念下課堂教學(xué)評價的研究[D];東北師范大學(xué);2002年

10 于文文;師生文化沖突視角下的課堂教學(xué)評價研究[D];曲阜師范大學(xué);2011年

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本文編號:1076462

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