本文關鍵詞：學生綜合素質(zhì)評價的制度化

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【摘要】：實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)評價的制度化有助于縮小理想評價制度與現(xiàn)實評價制度的差距,加快"制度叢"體系的改革進程,減少公眾對綜合素質(zhì)評價公正性的質(zhì)疑等。而評價制度供給者與消費者的利益差別、"制度叢"內(nèi)部的相互牽制、對利益最少者缺乏教育補償以及評價方案本身的缺陷則制約著其制度化的實現(xiàn)。實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)評價的制度化就是要建立健全完善的制度體系,用法律化來完善綜合素質(zhì)評價的規(guī)則系統(tǒng),并建立專門的設備系統(tǒng)和正規(guī)化的組織系統(tǒng),保障學生綜合素質(zhì)評價的有效實施。
【作者單位】： 西南大學教育學院;
【關鍵詞】： 學生評價 綜合素質(zhì)評價 制度體系
【基金】：國家社會科學基金教育類2009年度一般課題“新課程改革對師生教學方式轉(zhuǎn)變的影響研究”(項目編號:BHA090024)研究成果
【分類號】：G455
【正文快照】： 我國學生綜合素質(zhì)評價改革實施時間不長,許多改革方案還尚在試行階段,就此角度而言,現(xiàn)在討論其制度化似乎為時尚早。但如果我們借用新制度主義的視角,將制度的應用范圍從單純的約束人們社會行為及其結(jié)果的基本假設中解放出來,將其看作是鑲嵌在既有意義系統(tǒng)中的一套相對穩(wěn)定的

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本文編號：1066678