本文關(guān)鍵詞：實(shí)踐中的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃:問(wèn)題與建議

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【摘要】：學(xué)校發(fā)展規(guī)劃已成為我國(guó)很多地市促進(jìn)學(xué)校自主評(píng)估、自主管理和自主發(fā)展的有力工具,但在實(shí)踐中仍存在著一些亟待關(guān)注的問(wèn)題:管理者被動(dòng)參與,現(xiàn)狀分析不夠深入,對(duì)當(dāng)前最迫切需要解決的問(wèn)題未作深入分析,利益相關(guān)者的參與程度不夠,學(xué)校發(fā)展的任務(wù)和措施不夠具體等。建議學(xué)校管理者增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)、"要事優(yōu)先"意識(shí)、民主意識(shí)和方法學(xué)意識(shí),不斷改進(jìn)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,使之更好地服務(wù)于學(xué)校發(fā)展。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)校發(fā)展規(guī)劃 現(xiàn)狀分析 利益相關(guān)者 “要事優(yōu)先”
【基金】：北京師范大學(xué)與浙江杭州市上城區(qū)合作項(xiàng)目“基于學(xué)生發(fā)展的區(qū)域教育質(zhì)量提升”課題之子課題的研究成果之一
【分類號(hào)】：G471
【正文快照】： 一、引言學(xué)校發(fā)展規(guī)劃(School Development Plan)起源和興盛于英國(guó)。1977年,英國(guó)倫敦教育局頒布了《使學(xué)校保持自評(píng)》的文件,標(biāo)志著英國(guó)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的開(kāi)始。[1]這一文件提供了學(xué)校自評(píng)的框架,引導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)自評(píng)和自主管理,發(fā)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)與不足,明確發(fā)展目標(biāo)和優(yōu)先發(fā)展

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