本文關(guān)鍵詞：職業(yè)技術(shù)教育主題式課程與教學(xué)實(shí)踐中的平臺(tái)建設(shè)

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【摘要】：針對(duì)職業(yè)技術(shù)教育中學(xué)習(xí)與實(shí)踐相分離的癥結(jié),我們倡導(dǎo)創(chuàng)建主題式課程與教學(xué)實(shí)踐平臺(tái),一方面實(shí)現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育從"擁有知識(shí)"轉(zhuǎn)變?yōu)?實(shí)踐行動(dòng)",另一方面師生在學(xué)習(xí)平臺(tái)上相互重建認(rèn)知的、社會(huì)的、倫理的意義與實(shí)踐關(guān)系。本文以信息技術(shù)為支撐,以主題組織課程資源,通過(guò)主題在課程資源和學(xué)習(xí)之間建立有意義的關(guān)聯(lián)來(lái)構(gòu)建平臺(tái)。平臺(tái)建設(shè)主要包括了系統(tǒng)建設(shè)和模塊建設(shè),使學(xué)生在實(shí)踐中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中實(shí)踐,進(jìn)而迅速提升他們解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力與素養(yǎng)。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 主題式 全空間 范式遷移 平臺(tái) 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 模塊
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“職業(yè)教育主題式課程與教學(xué)理論及實(shí)踐探索”(項(xiàng)目編號(hào):DJAO80194)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、問(wèn)題的提出長(zhǎng)期以來(lái),以班級(jí)授課制為主的職業(yè)技術(shù)教育脫離現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐活動(dòng),蛻變成了一種純粹的腦力活動(dòng),一種心智的“游戲”。這種教學(xué)與“實(shí)踐”、“行動(dòng)”的分離,很大原因在于我們一直堅(jiān)守的這樣一個(gè)假設(shè)或信念:只要在學(xué)校教育中掌握了抽象的理論知識(shí),就能順利地遷移到

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本文編號(hào)：1058118