發(fā)布時(shí)間：2017-10-16 23:03

  本文關(guān)鍵詞：教師職業(yè)自我意識(shí)研究

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【摘要】： 教師是教育過程中教的主體,它在一定程度上決定著學(xué)校的發(fā)展方向并影響著學(xué)生的發(fā)展方向。任何事物的發(fā)展都受到一定自身和外界因素的影響和制約,教師職業(yè)自我意識(shí)也同樣在受到這些因素的制約,例如：性別、教齡、所教學(xué)科、職務(wù)的影響。本研究通過對(duì)教師職業(yè)勝任度、教師職業(yè)社會(huì)地位和教師職業(yè)專門性三方面的認(rèn)識(shí)來分析教師職業(yè)自我意識(shí)所受以上四方面因素的影響,并分析差異性,最后總結(jié)出教師職業(yè)自我意識(shí)的影響因素。 本研究選取一所縣城中學(xué)和一所城市小學(xué)作為研究個(gè)案,主要通過收集資料和問卷調(diào)查的方法深入的了解教師對(duì)教師職業(yè)自我意識(shí)各個(gè)方面的看法,通過對(duì)其的分析,筆者發(fā)現(xiàn)教師對(duì)職業(yè)自我意識(shí)各個(gè)方面的認(rèn)識(shí)并沒有非常明顯的差異,但是在對(duì)各個(gè)細(xì)微問題的認(rèn)識(shí)上卻存在很大差異性。最終找出影響因素并提出意見和建議,希望能為提高教師職業(yè)自我意識(shí)起到促進(jìn)作用。
【關(guān)鍵詞】：中小學(xué) 教師 職業(yè)自我意識(shí)
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G451.1
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 一、前言8-14
• (一) 問題的提出8
• (二) 研究意義8-9
• 1. 理論意義8-9
• 2. 實(shí)踐意義9
• (三) 相關(guān)概念的界定9-10
• 1. 職業(yè)意識(shí)9-10
• 2. 教師職業(yè)自我意識(shí)10
• (四) 國(guó)內(nèi)外研究綜述10-13
• 1. 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀10-11
• 2. 國(guó)外研究現(xiàn)狀11-12
• 3. 教師職業(yè)自我意識(shí)研究存在的問題及局限12-13
• (五) 研究方法13-14
• 1. 研究思路與方法13
• 2. 研究對(duì)象13-14
• 二、教師職業(yè)自我意識(shí)的現(xiàn)狀分析14-21
• (一) 教師對(duì)職業(yè)勝任度的認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀14-17
• (二) 教師對(duì)職業(yè)社會(huì)地位的認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀17-19
• (三) 教師對(duì)職業(yè)專門性的認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀19-21
• 三、教師職業(yè)自我意識(shí)差異性研究21-38
• (一) 教師職業(yè)勝任度21-28
• 1. 教師對(duì)職業(yè)勝任度認(rèn)識(shí)的性別差異22-24
• 2. 教師對(duì)職業(yè)勝任度認(rèn)識(shí)的教齡差異24-26
• 3. 教師對(duì)職業(yè)勝任度認(rèn)識(shí)的學(xué)科差異26-27
• 4. 教師對(duì)職業(yè)勝任度認(rèn)識(shí)的職務(wù)差異27-28
• (二) 教師職業(yè)社會(huì)地位28-33
• 1. 教師對(duì)職業(yè)社會(huì)地位認(rèn)識(shí)的性別差異29-30
• 2. 教師對(duì)職業(yè)社會(huì)地位認(rèn)識(shí)的教齡差異30-31
• 3. 教師對(duì)職業(yè)社會(huì)地位認(rèn)識(shí)的學(xué)科差異31-32
• 4. 教師對(duì)職業(yè)社會(huì)地位認(rèn)識(shí)的職務(wù)差異32-33
• (三) 教師職業(yè)專門性33-38
• 1. 教師對(duì)職業(yè)專門性認(rèn)識(shí)的性別差異33-35
• 2. 教師對(duì)職業(yè)專門性認(rèn)識(shí)的教齡差異35-36
• 3. 教師對(duì)職業(yè)專門性認(rèn)識(shí)的學(xué)科差異36-37
• 4. 教師對(duì)職業(yè)專門性認(rèn)識(shí)的職務(wù)差異37-38
• 四、教師職業(yè)自我意識(shí)的影響因素及建議38-42
• (一) 影響因素38-40
• 1. 社會(huì)地位與評(píng)價(jià)38
• 2. 環(huán)境因素38-39
• 3. 互動(dòng)對(duì)象39
• 4. 教師自身的特征與經(jīng)驗(yàn)39-40
• (二) 建議40-42
• 1. 提高教師社會(huì)地位和社會(huì)對(duì)教師的評(píng)價(jià)40
• 2. 改善教師生存和發(fā)展的環(huán)境40
• 3. 鼓勵(lì)互動(dòng)對(duì)象積極配合40-41
• 4. 教師要樹立正確的心態(tài),努力提高自身素質(zhì)41-42
• 注釋42-43
• 參考文獻(xiàn)43-46
• 附錄A: 教師職業(yè)自我意識(shí)研究調(diào)查問卷46-49
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文情況49-50
• 致謝50

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 劉娜;劉鯤;;高職體育教師職業(yè)自我意識(shí)研究[J];職教論壇;2013年26期

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本文編號(hào)：1045385