發(fā)布時間：2017-10-14 22:50

  本文關鍵詞：教育技術學何以作為一門學科

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【摘要】：任何學科都表現為一種知識體系,且具有研究對象、研究取向和方法、研究范圍、概念系統(tǒng)等特征。學科最核心的靜態(tài)特征就是它的研究對象,其動態(tài)特征便是知識創(chuàng)生。是否具有明確的研究對象是"是否是學科"的核心判據。知識體系的獨特性可以用于判定學科的獨立性。按照這樣的準則,技術應用主義的教育技術學不是一門學科,而只有以教育技術本身作為研究對象的教育技術學才可以稱為一門學科。作為學科的教育技術學中,教育技術是一種獨特的技術,是教育系統(tǒng)的構造技術。
【作者單位】： 北京師范大學教育技術學院;
【關鍵詞】： 學科特征 教育技術學 教育學 評判標準
【分類號】：G40-057
【正文快照】： 我們動輒將教育技術學言說成學科,可是有調查研究表明,即使越來越多的非教育技術學專業(yè)人員認可教育技術,仍有人認為教育技術學不能成為獨立學科。(汪基德等,2008)那么,教育技術學到底是不是一門學科呢?或者說,教育技術學在何種意義上才是一門學科呢?對于這個問題,讓我們先從

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本文編號：1033640