本文關(guān)鍵詞：陜西農(nóng)村初中留守兒童主觀幸福感研究

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【摘要】： 隨著我國改革的逐步深入和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的不斷提高,農(nóng)村大量的剩余勞動力如潮水般涌入城市,這既為城市的發(fā)展建設(shè)做出了巨大貢獻,也增加了廣大農(nóng)民的經(jīng)濟收入。但同時也帶來了一系列的社會問題。留守兒童問題就是其中最突出的問題之一。由于長期的親情、家庭監(jiān)護和教育“三缺失”,留守兒童的生活、學習和身心發(fā)展都受到了重大影響。這種影響不僅表現(xiàn)為他們實際生活質(zhì)量的下降,也很可能表現(xiàn)為他們主觀幸福感的降低。主觀幸福感作為衡量人們生活質(zhì)量的一個重要的綜合性心理指標,它不僅決定人們對當前自己生活狀態(tài)的評價,同時還影響著人們對未來生活的期望和追求。作為祖國未來建設(shè)者的留守兒童,特別是初中階段的留守兒童,他們正處在成長的關(guān)鍵期,全面地了解他們的主觀幸福感及其影響因素,并有針對性地實施必要的干預措施,這不儀對提高初中留守兒童的生活質(zhì)量有重要意義,而且對提高我國的人口素質(zhì),解決農(nóng)民工的實際問題,建設(shè)和諧農(nóng)村、和諧社會都有一定的現(xiàn)實意義。 本研究擬通過實證研究了解初中留守兒童的主觀幸福感及其影響因素,并試圖根據(jù)實證研究的結(jié)果,有針對性地提出一些切實可行的干預措施,以此來提高初中留守兒童的主觀幸福感。 采用青少年主觀幸福感量表、社會適應(yīng)能力診斷量表、一般自我效能感量表、親子親和評價量表、師生關(guān)系問卷、同伴關(guān)系問卷以及自編的留守兒童基本情況調(diào)查問卷對陜西農(nóng)村兩所中學的765名學生進行問卷調(diào)查。采用獨立樣本t檢驗、單因素方差分析、相關(guān)分析和回歸分析對數(shù)據(jù)進行分析處理。 得到的基本結(jié)論如下： (1)與非留守兒童相比,初中留守兒童的主觀幸福感明顯偏低。父母外出的確影響了留守兒童的主觀幸福感,導致留守兒童對生活的滿意度降低,體驗了更少的正性情感和更多的負性情感。 (2)與非留守兒童相比,性別、與母親的關(guān)系、學業(yè)成績、同伴關(guān)系是留守兒童生活滿意度的一般影響因素；與母親的關(guān)系是留守兒童正性情感的一般影響因素；性別是留守兒童負性情感的一般影響因素。 (3)留守類型、看護者類型和與外出父／母的聯(lián)系頻率是留守兒童生活滿意度的特有的外部影響因素；留守類型、看護者類型和與外出父／母的聯(lián)系頻率是留守兒童正性情感的特有的外部影響因素；留守類型和外出父／母的打工地點是留守兒童負性情感的特有的外部影響因素。
【關(guān)鍵詞】：主觀幸福感 初中留守兒童 青少年主觀幸福感量表 影響因素
【學位授予單位】：西北大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 引言9-11
• 第一章 文獻綜述與問題提出11-30
• 1.1 留守兒童研究的文獻綜述11-14
• 1.1.1 概念界定11-12
• 1.1.2 規(guī)模12-13
• 1.1.3 地域分布13
• 1.1.4 研究現(xiàn)狀13-14
• 1.2 主觀幸福感研究的文獻綜述14-27
• 1.2.1 概念界定14-16
• 1.2.2 理論建構(gòu)16-19
• 1.2.3 影響因素19-24
• 1.2.4 測評方法24-26
• 1.2.5 研究現(xiàn)狀26-27
• 1.3 留守兒童主觀幸福感研究的文獻綜述27-28
• 1.4 問題提出28-30
• 第二章 研究對象與方法30-34
• 2.1 研究對象30-31
• 2.2 研究工具與材料31-33
• 2.2.1 研究工具31-33
• 2.2.2 研究材料33
• 2.3 施測方法與過程33
• 2.4 數(shù)據(jù)處理33-34
• 第三章 研究結(jié)果34-49
• 3.1 留守兒童與非留守兒童主觀幸福感的比較34-35
• 3.2 留守兒童與非留守兒童主觀幸福感的一般影響因素的比較分析35-41
• 3.2.1 不同性別留守兒童和非留守兒童主觀幸福感的比較35-36
• 3.2.2 不同年級留守兒童和非留守兒童主觀幸福感的比較36-37
• 3.2.3 留守兒童與非留守兒童主觀幸福感的一般影響因素的相關(guān)分析37-38
• 3.2.4 留守兒童與非留守兒童主觀幸福感的一般影響因素的回歸分析38-41
• 3.3 留守兒童主觀幸福感特有的外部影響因素的分析41-49
• 3.3.1 不同留守類型的留守兒童主觀幸福感的比較41-42
• 3.3.2 不同看護者類型的留守兒童主觀幸福感的比較42-43
• 3.3.3 不同留守時間的留守兒童主觀幸福感的比較43-44
• 3.3.4 不同留守年齡的留守兒童主觀幸福感的比較44-45
• 3.3.5 與外出父/母不同聯(lián)系頻率的留守兒童主觀幸福感的比較45-46
• 3.3.6 外出父/母不同回家頻率的留守兒童主觀幸福感的比較46-47
• 3.3.7 外出父/母不同打工地點的留守兒童主觀幸福感的比較47-49
• 第四章 討論與結(jié)論49-61
• 4.1 討論49-58
• 4.1.1 留守兒童與非留守兒童主觀幸福感的差異49-50
• 4.1.2 留守兒童與非留守兒童主觀幸福感的一般影響因素的比較結(jié)果50-55
• 4.1.3 留守兒童主觀幸福感特有的外部影響因素的分析結(jié)果55-58
• 4.2 留守兒童主觀幸福感的干預對策58-60
• 4.3 結(jié)論60
• 4.4 本研究的不足60-61
• 參考文獻61-69
• 附錄69-73
• 攻讀碩士學位期間取得的學術(shù)成果73-74
• 致謝74-75

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 吳孜孜;;留守兒童主觀幸福感研究新進展[J];中小學心理健康教育;2012年11期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 朱淑貞;父親缺失對小學兒童性別角色發(fā)展、自尊、生活滿意度的影響研究[D];福建師范大學;2011年

2 李悠;農(nóng)村幼兒教師職業(yè)倦怠的特點及其與主觀幸福感的關(guān)系[D];山東師范大學;2012年

3 徐桂梅;小學高年級學生社交焦慮與主觀生活質(zhì)量的關(guān)系研究[D];山東師范大學;2012年

4 陳哲;農(nóng)村留守兒童家庭親密度和適應(yīng)性與心理健康的關(guān)系研究[D];山西師范大學;2012年

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本文編號：1023641