發(fā)布時間：2017-10-12 10:46

  本文關(guān)鍵詞：多模態(tài)教育語篇的意義構(gòu)建

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【摘要】：教育語篇是多模態(tài)語篇分析關(guān)注重點之一。教育語篇意義的產(chǎn)生源于語言、圖像、音像、圖表、態(tài)勢等符號資源。在多模態(tài)語境下的課堂教學(xué)、學(xué)術(shù)講座、教科書、詞典百科書等教育語篇中,語言系統(tǒng)和圖表、聲音、顏色、動作等其他符號系統(tǒng)給予語篇以意義和統(tǒng)一的連貫,在專業(yè)知識的傳播和獲取過程中發(fā)揮各自不可取代的作用。分析教育語篇多模態(tài)呈現(xiàn)形式、特征及其意義構(gòu)建能夠促進學(xué)習者更加全面、準確識讀語篇意義,實現(xiàn)教育目的,并為教育語篇的研究提供新視角。
【作者單位】： 福建漳州師范學(xué)院外語系;
【關(guān)鍵詞】： 教育語篇 多模態(tài) 符號資源 意義構(gòu)建
【基金】：福建省教育廳社科項目(JA09168S) 漳州師范科研項目(SS07012) 福建省社科科研項目(2006B2007)
【分類號】：G420
【正文快照】： 由于自然語言已經(jīng)不能滿足不同學(xué)科的知識構(gòu)建、學(xué)校觀點闡述、教與學(xué)互動以及不同學(xué)科的學(xué)習對象在年齡、心理、思維、認知和記憶等差異對知識呈現(xiàn)方式的期待,所以隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,語篇的概念得到延伸,傳統(tǒng)意義上的語篇日益呈現(xiàn)多模態(tài)化(multimodality)。人們使

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本文編號：1018276