發(fā)布時間：2017-10-12 07:20

  本文關(guān)鍵詞：淺析教師職業(yè)生涯規(guī)劃與教師專業(yè)發(fā)展之關(guān)系

  更多相關(guān)文章： 教師職業(yè)生涯規(guī)劃 教師專業(yè)發(fā)展 關(guān)系

【摘要】：教師專業(yè)發(fā)展是當(dāng)今許多國家普遍關(guān)注的問題,而且在終身教育思想的指導(dǎo)下,我們要對教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)行全方位的審視,提高教師專業(yè)發(fā)展水平。本文從教師職業(yè)生涯規(guī)劃和教師專業(yè)發(fā)展相關(guān)關(guān)系以及二者結(jié)合的重要意義進(jìn)行簡單分析,基于此對教師進(jìn)行審視,希望能夠有利于促進(jìn)教師個人成長,使教師這一職業(yè)更具有專業(yè)性。
【作者單位】： 吉林師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師職業(yè)生涯規(guī)劃 教師專業(yè)發(fā)展 關(guān)系
【基金】：吉林省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點課題(ZCO130)
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 一、教師職業(yè)生涯規(guī)劃與教師專業(yè)發(fā)展的概念“教師職業(yè)生涯規(guī)劃是指通過教師的工作及專業(yè)發(fā)展的設(shè)計,協(xié)調(diào)教師個人內(nèi)在需求和學(xué)校長遠(yuǎn)目標(biāo)需求,實現(xiàn)個人和學(xué)校的共同成長和發(fā)展�！雹佟敖處煂I(yè)化指教師在整個專業(yè)生涯中,依托專業(yè)組織,通過終身專業(yè)訓(xùn)練,習(xí)得教育專業(yè)知識技能

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 安蓉;王梅;;教師職業(yè)發(fā)展的特點與職業(yè)生涯規(guī)劃的原則[J];職業(yè)教育研究;2007年04期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 劉敏;;論教師職業(yè)生涯規(guī)劃[J];湖南人文科技學(xué)院學(xué)報;2007年02期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 韋東;中學(xué)教師職業(yè)生涯管理研究[D];廣西師范大學(xué);2008年

2 余菁;中醫(yī)教師職業(yè)生涯管理研究[D];上海交通大學(xué);2008年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 高志敏;人力資源開發(fā)與管理中的新生概念——“職業(yè)生涯”探討(續(xù))[J];成人教育;2002年11期

2 華潔玉;;淺談高校新教師的職業(yè)生涯設(shè)計[J];大學(xué)時代(B版);2006年03期

3 韓登亮,申玉寶;教師職業(yè)專業(yè)化與當(dāng)代教師教育面臨的挑戰(zhàn)[J];教育探索;2005年01期

4 時偉;教師專業(yè)化的定位:觀念與視角[J];中國高教研究;2004年11期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 ;上海市教師教育一體化的戰(zhàn)略思考[J];高等師范教育研究;1998年05期

2 王儉;評價究竟為什么[J];中小學(xué)管理;1998年01期

3 周新富;白雪;;美國90年代教改對臺灣教改的啟示[J];世界教育信息;1998年08期

4 白雪;曹啟樂;;大學(xué)與中學(xué)的銜接[J];世界教育信息;1998年12期

5 唐玉光;教師專業(yè)發(fā)展的研究[J];全球教育展望;1999年06期

6 劉學(xué)惠;教學(xué)自我評價與教師專業(yè)發(fā)展[J];江蘇教育學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);1999年02期

7 焦佩嬋;關(guān)于實施發(fā)展性教師評價制度的思考[J];教學(xué)與管理;1999年11期

8 ;教學(xué)工作與師范教育的專業(yè)化取向[J];高等教育研究;2000年02期

9 黃甫全;跨世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革路向探討[J];華南師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2000年05期

10 “面向21世紀(jì)教師教育對策研究”課題組;新世紀(jì)師范大學(xué)的使命[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2000年03期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳妮婭;;校本課程背景中的教師專業(yè)成長[A];福建師大福清分校2003年會議論文匯編[C];2003年

2 劉贛洪;危文斌;;教育敘事支持教師專業(yè)發(fā)展研究[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

3 孫生禮;;微型課題:教師專業(yè)發(fā)展的“便捷之徑”[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（綜合二專輯）[C];2006年

4 汪家寶;;美國E-learning理念的產(chǎn)生與發(fā)展[A];教育技術(shù)的創(chuàng)新、發(fā)展與服務(wù)——第五屆教育技術(shù)國際論壇論文集（上冊）[C];2006年

5 趙玉;周元春;;基于行動研究的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)英語教學(xué)實踐[A];教育技術(shù)的創(chuàng)新、發(fā)展與服務(wù)——第五屆教育技術(shù)國際論壇論文集（上冊）[C];2006年

6 賈成凈;;教學(xué)案例研究:教師專業(yè)發(fā)展的階梯[A];教育技術(shù)的創(chuàng)新、發(fā)展與服務(wù)——第五屆教育技術(shù)國際論壇論文集（上冊）[C];2006年

7 王郢;;美國EPDM教師專業(yè)發(fā)展模式簡述及其對我國的啟示[A];全國高等師范院校數(shù)學(xué)教育研究會2008年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2008年

8 段志貴;;高師數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成及其培養(yǎng)[A];全國高師會數(shù)學(xué)教育研究會2006年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2006年

9 羅紅艷;吳安春;;國外教師教育改革的經(jīng)驗與啟示[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（四）[C];2009年

10 羅紅艷;吳安春;;國外教師教育改革的經(jīng)驗與啟示[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（20）——外國教師教育史、職業(yè)與成人教育史研究[C];2009年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 本報記者 李建平;教師需要什么樣的培訓(xùn)[N];中國教育報;2000年

2 教育部師范教育司司長 馬立;努力建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍[N];中國教育報;2001年

3 北京師范大學(xué) 陳山奇;網(wǎng)上教育與教育觀念的變革[N];中國成人教育信息報;2001年

4 北京師范大學(xué)教授 陳琦;網(wǎng)上教育與教育觀念的變革[N];光明日報;2001年

5 記者 夏欣;北京出現(xiàn)“教師發(fā)展學(xué)�！盵N];光明日報;2001年

6 崔允o7（作者單位：華東師大課程與教學(xué)研究所）;實驗區(qū)校本課程研討會綜述[N];中國教育報;2002年

7 記者　李建平;高中課改借來“外腦”[N];中國教育報;2002年

8 劉秀全;教學(xué)行為改向何方[N];中國教育報;2002年

9 本報記者 李建平 張寶敏;新課程助推教師專業(yè)發(fā)展[N];中國教育報;2002年

10 本報實習(xí)記者 羅靜;新課程：先培訓(xùn)，，后上崗[N];中國教育資訊報;2002年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙中建;外語教師專業(yè)發(fā)展的理論與實證研究[D];華東師范大學(xué);2003年

2 鞠玉翠;教師個人實踐理論的敘事探究[D];華東師范大學(xué);2003年

3 胡惠閔;指向教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校管理改革：上海市打虎山路第一小學(xué)個案研究[D];華東師范大學(xué);2003年

4 王斌華;發(fā)展性教師評價制度研究[D];華東師范大學(xué);2000年

5 李志厚;教師校本學(xué)習(xí)研究[D];西北師范大學(xué);2005年

6 李文昊;面向教師專業(yè)發(fā)展的案例學(xué)習(xí)支持框架[D];南京師范大學(xué);2006年

7 王立國;基于教師專業(yè)發(fā)展的教師素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)研究[D];西北師范大學(xué);2007年

8 武荷嵐;信息技術(shù)支持下的物理學(xué)與教的研究[D];華東師范大學(xué);2008年

9 陳靜靜;教師實踐性知識及其生成機制研究[D];華東師范大學(xué);2009年

10 田莉;校本評價研究[D];華東師范大學(xué);2009年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉一俊;論骨干教師的專業(yè)發(fā)展[D];東北師范大學(xué);2002年

2 傅樹京;PDS：美國教師專業(yè)發(fā)展的政策性選擇[D];首都師范大學(xué);2002年

3 林曉華;行動研究與教師專業(yè)發(fā)展[D];福建師范大學(xué);2002年

4 潘穎;信息技術(shù)與中學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展的整合[D];東北師范大學(xué);2003年

5 余麗;反思性學(xué)習(xí)在教師專業(yè)發(fā)展中作用的研究[D];華南師范大學(xué);2003年

6 田秋華;校本培訓(xùn)模式研究[D];華南師范大學(xué);2003年

7 文濤;校本研究與教師專業(yè)發(fā)展[D];華中師范大學(xué);2003年

8 劉慶華;英國示范學(xué)校研究[D];首都師范大學(xué);2003年

9 周慧霞;小學(xué)語文教師的專業(yè)發(fā)展探究[D];山東師范大學(xué);2003年

10 趙紅利;美國教師專業(yè)發(fā)展國家標(biāo)準(zhǔn)研究[D];首都師范大學(xué);2003年

本文編號：1017389