本文關(guān)鍵詞：學(xué)困生心理特征及其教育干預(yù)策略初探

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【摘要】：學(xué)校教育教學(xué)中學(xué)習(xí)困難是普遍存在的現(xiàn)象,也是所有實(shí)施教育的國家面臨的問題,嚴(yán)重影響著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前學(xué)困生成為心理學(xué)理論界和教育教學(xué)實(shí)踐研究的熱點(diǎn)之一。文章通過分析學(xué)困生的內(nèi)涵、心理類型特征,進(jìn)而提出教育干預(yù)策略,希望能給學(xué)困生、家長和學(xué)校提供一些指導(dǎo),促進(jìn)其良好發(fā)展。
【作者單位】： 中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)困生 心理特征 教育干預(yù)策略
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 長期以來,每個學(xué)校和班級都程度不同地客觀存在著一個特殊教育群體——學(xué)困生。在一項(xiàng)調(diào)查的數(shù)據(jù)中顯示:“美國學(xué)困生的比例為1%～3%,這一數(shù)字還在不斷增加,此情況在我國也同樣發(fā)生�！苯陙�,越來越引起教育界、心理學(xué)界對該群體的關(guān)注。本文試圖從學(xué)困生的心理特征入手,研

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