本文關(guān)鍵詞：多元文化教育對中國少數(shù)民族公民教育的啟示

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【摘要】：多元文化教育下的公民教育具有積極和消極雙重面向。在引入多元文化教育理論指導(dǎo)少數(shù)民族公民教育實施上,中國學(xué)術(shù)界多注意到多元文化教育尊重文化差異、踐行民主價值理念和提升社會正義的積極,而忽視了其消極面向。鑒于多元文化公民教育的雙重面向,我們嘗試對少數(shù)民族公民教育的實施提出一些建議。
【作者單位】： 貴州師范大學(xué)學(xué)報編輯部;南開大學(xué)周恩來政府管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 多元文化教育 少數(shù)民族 公民教育 雙重面向
【分類號】：G759.2
【正文快照】： 多元文化教育產(chǎn)生于20世紀60年代的美國，在90年代發(fā)展成為一種世界性的教育運動，它試圖通過教育環(huán)境的改革，倡導(dǎo)尊重文化差異、包容多元的價值理念，實現(xiàn)少數(shù)民族成員教育機會的均等。多元文化教育尊重文化差異、張揚人類價值的多元性，無疑為中國少數(shù)民族公民教育提供了

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本文編號：897656