本文關(guān)鍵詞：從社會認知理論的角度看成人學(xué)習(xí)

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【摘要】：本文從社會認知理論的角度來看待個體成人的學(xué)習(xí),闡述在成人學(xué)習(xí)過程中,自我效能、個體認知、環(huán)境、行為共同作用于成人的學(xué)習(xí)行為,對這些因素的控制和改變可以提高成人學(xué)習(xí)行為強度和有效性。
【作者單位】： 昆明理工大學(xué);云南師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 成人學(xué)習(xí)者 社會認知理論 個體認知 自我效能感 成人教育 學(xué)習(xí)過程 學(xué)習(xí)行為 學(xué)習(xí)理論 行為主義 班杜拉
【基金】：云南省教育廳人文、社會科學(xué)研究項目基金課題“成人學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機及學(xué)習(xí)過程探究”的研究論文,項目編號:07L00011
【分類號】：G720
【正文快照】： 一、我國成人學(xué)習(xí)研究的現(xiàn)狀我國成人教育從改革開放以來取得了突出成就,在時代發(fā)展的進程中,成人教育為個體的多次性教育提供學(xué)習(xí)機會和教育需求,提出終身化的口號,用終生教育的觀念指導(dǎo)成人教育的改革和發(fā)展。同時在新技術(shù)革命的推動下,成人教育在教育思想、學(xué)科建設(shè)、教學(xué)

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本文編號：774392