發(fā)布時(shí)間：2017-08-04 08:32

  本文關(guān)鍵詞：成人學(xué)習(xí)者習(xí)得性無助探析

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【摘要】：習(xí)得性無助是有機(jī)體經(jīng)歷了挫折與失敗,在經(jīng)過某種無意識(shí)的學(xué)習(xí)之后,面臨問題時(shí)產(chǎn)生的無能為力、消極的心理狀態(tài)和行為。了解成人學(xué)習(xí)者產(chǎn)生習(xí)得性無助的原因,提出有效的教育策略,提高成人學(xué)習(xí)的效率,對(duì)我國創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)、踐行終身教育理念,具有重大的理論和現(xiàn)實(shí)意義。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 成人學(xué)習(xí)者 習(xí)得性無助 成因 教育策略
【分類號(hào)】：G720
【正文快照】： 1967年,美國心理學(xué)家塞里格曼在對(duì)狗的實(shí)驗(yàn)中提出了習(xí)得性無助。實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)狗經(jīng)歷多次電擊,后來即使有機(jī)會(huì)逃走,它都放棄努力倒在地上等待痛苦的來臨,這就是習(xí)得性無助。塞里格曼認(rèn)為,“習(xí)得性無助是指由于處在不可逃避或回避的、有害的、不愉快的情境中產(chǎn)生的一種習(xí)得性狀態(tài),

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