本文關(guān)鍵詞：首要教學(xué)原理在成人學(xué)習(xí)輔導(dǎo)中的應(yīng)用思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：美國(guó)猶他州州立大學(xué)教授戴維.梅里爾通過總結(jié)眾多的學(xué)習(xí)理論,提出了促進(jìn)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的五項(xiàng)教學(xué)首要原理。通過解讀首要教學(xué)原理,分析了成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)首要教學(xué)原理對(duì)成人學(xué)習(xí)輔導(dǎo)有著極強(qiáng)的適應(yīng)性和指導(dǎo)性。本文對(duì)如何在成人學(xué)習(xí)輔導(dǎo)中更多、更好地應(yīng)用首要教學(xué)原理,提出了思路。
【作者單位】： 廣東省中山市廣播電視大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 首要教學(xué)原理 成人教育 學(xué)習(xí)輔導(dǎo) 學(xué)習(xí)支持服務(wù)
【分類號(hào)】：G720
【正文快照】： 首要教學(xué)原理是美國(guó)猶他州州立大學(xué)教授戴維·梅里爾(M.David Merrill)于2002年在美國(guó)教育技術(shù)專業(yè)雜志《教育技術(shù)》上首先提出的,2003年經(jīng)浙江大學(xué)教育學(xué)院盛群力教授翻譯后引入我國(guó)。梅里爾教授是當(dāng)代著名教育技術(shù)與設(shè)計(jì)理論家、教育心理學(xué)家。他既是以加涅為代表的第一代

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 梁晨;;新形勢(shì)下獨(dú)立設(shè)置成人高校的發(fā)展戰(zhàn)略[J];北京宣武紅旗業(yè)余大學(xué)學(xué)報(bào);2010年01期

2 汪建國(guó);;學(xué)分制在成人高校終身教育中的重要作用[J];北京宣武紅旗業(yè)余大學(xué)學(xué)報(bào);2010年01期

3 樊繼軒;;營(yíng)利性大學(xué):美國(guó)私立鳳凰大學(xué)的成功之路及啟示[J];黃河科技大學(xué)學(xué)報(bào);2010年01期

4 孟祥林;;高校品牌經(jīng)營(yíng)中的問題與創(chuàng)新思維方式分析[J];民辦教育研究;2010年01期

5 吳洪富;;成人高校生源多元化的社會(huì)條件[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2010年01期

6 陸春來;劉澎;譚金生;楊劍波;;加快發(fā)展繼續(xù)教育是建立和完善終身教育體系的重要途徑[J];繼續(xù)教育研究;2010年01期

7 朱建文;;普通高校成人高等教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量保障和評(píng)估體系[J];繼續(xù)教育研究;2010年01期

8 張譯文;;簡(jiǎn)析成人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)[J];繼續(xù)教育研究;2010年01期

9 郭偉;;瑞典成人教育的特色[J];繼續(xù)教育研究;2010年01期

10 張鳳巧;;提高高等教育自學(xué)考試持續(xù)發(fā)展能力的思考——基于河北省自學(xué)考試發(fā)展現(xiàn)狀的分析[J];繼續(xù)教育研究;2010年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 洪榮昌;許琬甄;;兩岸推展小區(qū)成人教育課程內(nèi)涵之比較研究——以臺(tái)灣小區(qū)大學(xué)與大陸小區(qū)學(xué)院為例[A];經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變與自主創(chuàng)新——第十二屆中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)年會(huì)（第四卷）[C];2010年

2 游明珠;吳正榮;;臺(tái)灣小區(qū)成人教育政策與實(shí)施概述[A];經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變與自主創(chuàng)新——第十二屆中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)年會(huì)（第四卷）[C];2010年

3 向蓓莉;;甘地教育思想述評(píng)[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（四）[C];2009年

4 吳霓;別必亮;;試論因素分析法在教育史研究中的應(yīng)用[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（一）[C];2009年

5 雷方圣;;從社會(huì)主義的根本任務(wù)看教育的成就與失誤[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（三）[C];2009年

6 吳桂就;;雷沛鴻與國(guó)民基礎(chǔ)教育運(yùn)動(dòng)[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（一）[C];2009年

7 鄒時(shí)炎;卓晴君;張健;樸勝一;李晉裕;宋盡賢;李正心;畢誠;方曉東;王明達(dá);;在“中華人民共和國(guó)教育史研究”課題第三次學(xué)術(shù)研討會(huì)上的發(fā)言(摘要)[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（三）[C];2009年

8 陳崇凱;;西藏現(xiàn)代教育體系的創(chuàng)建[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（三）[C];2009年

9 馬秋帆;;對(duì)雷沛鴻教育理論與實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（一）[C];2009年

10 柯佑祥;;試論雷沛鴻的教育思想[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（一）[C];2009年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 記者 毛可　實(shí)習(xí)生 武聲桐;確保完成“十一·五”教育工作目標(biāo)任務(wù)[N];六盤水日?qǐng)?bào);2010年

2 錢東昕　劉曉;華士共建共享打造文化大鎮(zhèn)[N];江陰日?qǐng)?bào);2010年

3 ;11部門“三定”內(nèi)容[N];濟(jì)南日?qǐng)?bào);2010年

4 記者朱潤(rùn)勝;海港區(qū)成立老科技工作者協(xié)會(huì)[N];秦皇島日?qǐng)?bào);2010年

5 記者 翟艷萍;全面推進(jìn)教育均衡發(fā)展[N];蚌埠日?qǐng)?bào);2010年

6 齊凱 記者 關(guān)志達(dá);實(shí)用就是最好[N];齊齊哈爾日?qǐng)?bào);2010年

7 記者 葉嬌;地區(qū)多舉措推進(jìn)基礎(chǔ)教育[N];吐魯番報(bào)(漢);2010年

8 通訊員 柳軒;支持柳州提升職教發(fā)展[N];柳州日?qǐng)?bào);2010年

9 楊志高;漫談老年大學(xué)中的教學(xué)民主[N];中國(guó)老年報(bào);2010年

10 劉作信;勤得利農(nóng)場(chǎng)“六項(xiàng)措施”保民生[N];黑龍江經(jīng)濟(jì)報(bào);2010年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 朱敏;國(guó)外終身學(xué)習(xí)政策推展模式研究[D];華東師范大學(xué);2010年

2 沈俊強(qiáng);中國(guó)與聯(lián)合國(guó)教科文組織教育合作關(guān)系的研究[D];華東師范大學(xué);2009年

3 馬云;共和國(guó)農(nóng)村掃盲教育研究[D];華東師范大學(xué);2006年

4 王興輝;成人自導(dǎo)學(xué)習(xí)與支持系統(tǒng)研究[D];華東師范大學(xué);2005年

5 巨瑛梅;終身教育的理論與實(shí)踐：淵源、演變及現(xiàn)狀[D];北京師范大學(xué);1999年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 肖金長(zhǎng);我國(guó)農(nóng)村成人人文素質(zhì)教育的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D];南昌大學(xué);2010年

2 楊清;終身教育理念下江西省大學(xué)后繼續(xù)教育發(fā)展策略研究[D];南昌大學(xué);2010年

3 潘瀾;我國(guó)老年教育社區(qū)推動(dòng)的理論與實(shí)踐研究[D];上海師范大學(xué);2010年

4 陳令;瀘州市農(nóng)村小城鎮(zhèn)化進(jìn)程中少年兒童社區(qū)教育問題研究[D];西南大學(xué);2010年

5 張金一;城市化進(jìn)程中低文化新市民功能性掃盲教育的研究[D];西南大學(xué);2010年

6 杜威;普通高校成教學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系研究[D];西南大學(xué);2010年

7 張靜;“雙停”背景下我國(guó)普通高校成人高等教育轉(zhuǎn)型研究[D];西南大學(xué);2010年

8 伊鳳新;基于領(lǐng)域工程的成教學(xué)院教學(xué)津貼網(wǎng)絡(luò)化管理平臺(tái)研究[D];大連交通大學(xué);2010年

9 易肯;江西成人遠(yuǎn)程教育體系建設(shè)及發(fā)展研究[D];南昌大學(xué);2010年

10 馬曉慶;成人課堂教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化策略研究[D];曲阜師范大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：首要教學(xué)原理在成人學(xué)習(xí)輔導(dǎo)中的應(yīng)用思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號(hào)：505013