學前特殊教育是為學前階段的特殊需要兒童提供適宜的教育和訓練。作為特殊教育體系中的基礎部分，人們對學前特殊教育關注度比較高，不僅因為學前特殊教育主體比較特殊，主要還是因為其與社會家庭、生活幸福指數(shù)提升、社會和諧健康發(fā)展等多個方面都有關系。作為學前特殊教育教師想要將特殊教育教學質量不斷提升，就要注重教學活動的創(chuàng)新。特色教學作為這一專業(yè)教學發(fā)展的根本，教師可以通過特色教學活動開展，促進教學質量提升。以下是本文對借助特色教育促進學前特殊教學質量提升方式分析。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、影響學前特殊教育教學質量提升的因素
    （一）教育保障嚴重匱乏
    （二）思想認識不夠到位
    （三）機制體制不夠完善
二、學前特殊教育質量方式
    （一）開展混合特色教育
    （二）積極開展三大融合教學活動
    （三）學校要完善教學制度，注重教師能力提升
結語



本文編號：4024012