發(fā)布時(shí)間：2024-04-14 10:58

　　目的 :探討臨床藥師規(guī)范化培訓(xùn)中高效實(shí)用的帶教模式。方法 :通過(guò)分析師徒制帶教和臨床藥師培訓(xùn)的相似點(diǎn)及優(yōu)勢(shì),探討師徒制帶教模式在臨床藥師培訓(xùn)中實(shí)施的可行性和可發(fā)揮的積極作用。結(jié)果 :師徒制帶教模式有助于解決目前臨床藥師培訓(xùn)所面臨的困難,增加學(xué)員對(duì)默會(huì)性知識(shí)的學(xué)習(xí),增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感,提高臨床藥師規(guī)范化培訓(xùn)質(zhì)量。結(jié)論 :師徒制帶教模式在臨床藥師規(guī)范化培訓(xùn)中具有可行性,是可采用的高效實(shí)用的帶教模式。

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 師徒制的研究現(xiàn)狀、特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)
    1.1 師徒制的研究現(xiàn)狀
    1.2 師徒制教學(xué)的特點(diǎn)
    1.3 師徒制教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
2 師徒制帶教模式和臨床藥師培訓(xùn)的相似點(diǎn)
    2.1 培訓(xùn)形式均為小班制教學(xué)
    2.2 培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)
    2.3 帶教老師均非專(zhuān)職帶教
    2.4 教學(xué)目標(biāo)
3 師徒制教學(xué)在臨床藥師培訓(xùn)中實(shí)施的可行性
4 師徒制教學(xué)在臨床藥師培訓(xùn)中可發(fā)揮的積極作用
    4.1 促進(jìn)“邊緣性參與到獨(dú)立示范性實(shí)踐”過(guò)程的完成
    4.2 示范和激勵(lì)作用
    4.3 便于學(xué)員對(duì)默會(huì)性知識(shí)的學(xué)習(xí)
    4.4 促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，減輕工作負(fù)擔(dān)
5 師徒制教學(xué)在臨床藥師培訓(xùn)中的局限性
6 小結(jié)



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