發(fā)布時(shí)間：2023-07-25 05:43

　　開(kāi)放大學(xué)實(shí)施的遠(yuǎn)程開(kāi)放教育作為現(xiàn)代教育的重要組成部分,應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)行改革創(chuàng)新,落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。針對(duì)遠(yuǎn)程開(kāi)放教育學(xué)生自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷分析出影響開(kāi)放教育學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的因素有:學(xué)生的性別、年齡、入學(xué)時(shí)間、專業(yè)、工作與否、工作年限、創(chuàng)業(yè)意愿等。深入剖析遠(yuǎn)程開(kāi)放教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面存在的問(wèn)題,提出了落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的政策制度、創(chuàng)建與之適應(yīng)的教師隊(duì)伍、設(shè)計(jì)合理的課程體系、設(shè)立學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心、建立校企合作的平臺(tái)與機(jī)制等方面對(duì)策。

【文章頁(yè)數(shù)】：9 頁(yè)

【文章目錄】：
一、遠(yuǎn)程開(kāi)放教育學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的影響因素分析
    （一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
    （二）遠(yuǎn)程教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
    （三）開(kāi)放教育學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與影響因素相關(guān)關(guān)系分析
        1. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質(zhì)與影響因素的相關(guān)系數(shù)分析
        2. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)能力與影響因素的相關(guān)系數(shù)分析
        3. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方法能力與影響因素的相關(guān)系數(shù)分析
        4. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會(huì)應(yīng)對(duì)能力與影響因素的相關(guān)系數(shù)分析
二、遠(yuǎn)程開(kāi)放教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面存在的問(wèn)題
    （一）相關(guān)政策制度缺失
    （二）缺乏遠(yuǎn)程開(kāi)放教育特色的雙創(chuàng)內(nèi)容
    （三）線上教學(xué)為主的教學(xué)模式導(dǎo)致了實(shí)踐教學(xué)薄弱
    （四）學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控不足
    （五）學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質(zhì)缺乏
    （六）學(xué)生的社會(huì)應(yīng)對(duì)能力、學(xué)習(xí)能力亟待提高
三、遠(yuǎn)程開(kāi)放教育學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)策略
    （一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策制度的制定與落實(shí)
    （二）構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系
    （三）在職師資培訓(xùn)及引進(jìn)相關(guān)領(lǐng)域的兼職教師
    （四）設(shè)立學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心
    （五）建立校企合作平臺(tái)與機(jī)制
四、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3837275