繪畫藝術(shù)具有形式靈活、方便人們參與、適用范圍廣等特點,在自閉癥兒童社會適應(yīng)訓(xùn)練中的應(yīng)用也愈加受到國內(nèi)外學(xué)者重視。本研究通過合理安排18名自閉癥兒童訓(xùn)練流程,從熱身練習(xí)、肖像繪畫、場景繪畫、自發(fā)繪畫四個階段組織自閉癥兒童進行訓(xùn)練,實際應(yīng)用表明,繪畫藝術(shù)能改善自閉癥兒童的認(rèn)知、行為、身體和社交能力,在自閉癥兒童社會適應(yīng)訓(xùn)練中具有一定效果。 

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【文章目錄】：
引言
一、繪畫藝術(shù)的特點
    （一）形式靈活
    （二）方便人們參與
    （三）適用范圍廣
二、繪畫藝術(shù)在兒童社會適應(yīng)訓(xùn)練中的應(yīng)用流程
    （一）研究對象
    （二）實驗量表
    （三）研究過程
        1. 熱身練習(xí)。
        2. 肖像繪畫。
        3. 場景繪畫。
        4. 自發(fā)繪畫。
        5. 注意事項。
    （四）實驗材料整理
三、繪畫藝術(shù)在自閉癥兒童社會適應(yīng)訓(xùn)練中的應(yīng)用效果
    （一）繪畫藝術(shù)改善兒童的認(rèn)知
    （二）繪畫藝術(shù)改善兒童的行為和身體
    （三）繪畫藝術(shù)改善兒童的社交能力
四、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]繪畫藝術(shù)療法在特殊兒童干預(yù)中的應(yīng)用研究[J]. 梁蘭蘭,楊柳,明蘭.  貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2017(02)
[2]自閉癥兒童多因素調(diào)查分析及繪畫藝術(shù)治療干預(yù)解析[J]. 梁永峰.  藝術(shù)科技. 2016(01)
[3]低功能自閉癥兒童溝通能力訓(xùn)練的個案研究報告[J]. 邵偉婷,徐勝,張敏.  重慶師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2014(05)
[4]對自閉癥兒童進行繪畫治療干預(yù)的實驗研究[J]. 崔建華,謝小璐.  唐山師范學(xué)院學(xué)報. 2013(04)

碩士論文
[1]治療性美術(shù)教育輔助改善自閉癥兒童溝通能力的個案研究[D]. 王爍.山東師范大學(xué) 2015



本文編號：3697001