隨著我國(guó)改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入,各地經(jīng)濟(jì)都有不同程度的迅猛發(fā)展,為特殊學(xué)校職業(yè)教育的進(jìn)一步發(fā)展提供了新的發(fā)展機(jī)遇,特殊教育學(xué)校的職業(yè)教育是全面貫徹黨的教育方針,實(shí)行教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的措施。教育的最終目標(biāo)是將學(xué)生培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有用的人,讓他們能夠立足于社會(huì),提高學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。由于西部經(jīng)濟(jì)的相對(duì)落后,特殊教育的發(fā)展相對(duì)緩慢,而河西走廊地區(qū)的很多特校辦學(xué)條件差,在發(fā)展職業(yè)教育方面,資金、技術(shù)、師資、設(shè)備都相當(dāng)缺乏。因此,開(kāi)展河西走廊地區(qū)特殊學(xué)校的職業(yè)技能,挖掘地方的辦學(xué)潛力,揚(yáng)長(zhǎng)避短,發(fā)揮河西走廊地區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢(shì),真正將特殊學(xué)校的職業(yè)教育服務(wù)于社會(huì),使他們能立足于社會(huì),提高綜合素質(zhì)的發(fā)展,具有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力和具有社會(huì)適應(yīng)能力的社會(huì)勞動(dòng)者,使他們獲得生存技能,擁有完整人格和美好生活。 

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【文章目錄】：
一、強(qiáng)化聽(tīng)障兒童的思想教育，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)能力的人才
二、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)為主，以適合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展為輔，設(shè)置相關(guān)的專業(yè)
三、不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量
四、重視第二課堂活動(dòng)，發(fā)展特長(zhǎng)
五、以專業(yè)理論為主，突出職業(yè)技能訓(xùn)練，強(qiáng)化專業(yè)技能考核
六、重視職業(yè)道德教育和心理健康教育，提高社會(huì)適應(yīng)水平
    (一)政府機(jī)構(gòu)要高度重視，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要專業(yè)。
    (二)調(diào)整專業(yè)師資結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)。
    (三)建好實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)行產(chǎn)教結(jié)合。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]聾校職業(yè)教育辦學(xué)模式的實(shí)踐與探索[J]. 張毅,王樹(shù)娟,邊進(jìn).  綏化學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(10)
[2]農(nóng)村聾校職業(yè)教育的實(shí)踐與思考[J]. 張文豹,李建忠.  現(xiàn)代特殊教育. 2000(11)



本文編號(hào)：3662310