目的探討基于團隊學習（TBL）結(jié)合基于案例教學法（CBL）在腫瘤科護士規(guī)范化培訓中的應用效果。方法將在腫瘤科進行護士規(guī)范化培訓的112名學員隨機分為觀察組和對照組,每組56人。觀察組采用TBL結(jié)合CDL進行教學,對照組采用傳統(tǒng)教學方法進行教學。培訓結(jié)束后比較兩組學員理論考核成績及操作考核成績,比較兩組學員對教學效果的評價。結(jié)果觀察組學員的理論考核成績、操作考核成績均好于對照組,在激發(fā)學習興趣、提高自學能力、培養(yǎng)臨床護理思維、規(guī)范臨床護理操作、提升護患溝通能力、增強團隊合作意識及增強職業(yè)勝任力方面的評分均高于對照組（均P<0.05）。結(jié)論 TBL結(jié)合CBL的教學模式能提高腫瘤科護士規(guī)范化培訓的教學效果。 

【文章來源】：廣西醫(yī)學. 2019,41(17)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 研究對象
    1.2 研究方法
        1.2.1 觀察組:
        1.2.2 對照組:
    1.3 教學效果評價
    1.4 統(tǒng)計學分析
2 結(jié) 果
    2.1 兩組學員考核成績比較
    2.2 兩組學員對教學方法評價結(jié)果比較
3 討 論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]北京市屬醫(yī)院護士規(guī)范化培訓對提高護士批判性思維能力的效果評價[J]. 柴源,鄭一寧.  中華醫(yī)學教育雜志. 2018 (05)
[2]基于團隊學習教學方法在規(guī)范化培訓住院醫(yī)師的心電圖教學中的應用[J]. 李曉東,季聰華,羅暉,潘醫(yī)歌.  中華醫(yī)學教育雜志. 2018 (05)
[3]CBL教學法在消化內(nèi)科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓教學中的應用[J]. 吳東方.  中國病案. 2018(07)
[4]優(yōu)質(zhì)護理服務在腫瘤患者中的應用效果[J]. 陳廣育,馮杏.  臨床醫(yī)學研究與實踐. 2017(36)
[5]CBL教學法結(jié)合高仿真計算機模擬人在心臟體格檢查教學中的應用[J]. 董巧稚,譚超,王宗華,陳穎,王紅梅,趙翠芳,郝瞳,張婧倩.  中國病案. 2017(03)
[6]2012年中國惡性腫瘤發(fā)病和死亡分析[J]. 陳萬青,鄭榮壽,張思維,曾紅梅,左婷婷,賈漫漫,夏昌發(fā),鄒小農(nóng),赫捷.  中國腫瘤. 2016(01)



本文編號：3621831