為我國農(nóng)村社區(qū)教育資源建設提供參考,針對我國農(nóng)村社區(qū)教育資源建設現(xiàn)狀,闡述了推動農(nóng)村社區(qū)教育資源共享和優(yōu)化的現(xiàn)實作用,提出了信息化環(huán)境下推進農(nóng)村社區(qū)教育資源共享和優(yōu)化的路徑。 

【文章來源】：農(nóng)技服務. 2019,36(07)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 農(nóng)村社區(qū)教育資源建設現(xiàn)狀
    1.1 優(yōu)質資源的有效供給不足
    1.2 資源重復建設現(xiàn)象突出
    1.3 資源適用性不強，利用效率不高
    1.4 資源共享壁壘阻礙資源的共享和優(yōu)化
2 推動農(nóng)村社區(qū)教育資源共享和優(yōu)化的現(xiàn)實作用
    2.1 推動信息化環(huán)境下的資源共享
    2.2 實現(xiàn)資源交換和使用效率的提升
    2.3 促進基于按需供給的個性化學習
    2.4 推動共享模式，增大受益人群范圍
3 推進農(nóng)村社區(qū)教育資源共享和優(yōu)化的路徑
    3.1 提高農(nóng)村社區(qū)教育的職業(yè)化培訓能力
    3.2 建立完善基于需求導向的資源共享和配置機制
    3.3 借助“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新社區(qū)教育資源共享和覆蓋范圍
    3.4 保障資源交流和共享渠道暢通
    3.5 推進農(nóng)村社區(qū)教育信息化建設
4 小結


【參考文獻】：
期刊論文
[1]信息化環(huán)境下社區(qū)教育發(fā)展探索[J]. 馬靜,趙紅偉,朱紅.  中國成人教育. 2018(08)
[2]開放大學推進社區(qū)教育信息化的對策[J]. 盧興文,劉國暖.  繼續(xù)教育研究. 2017(06)

碩士論文
[1]信息化背景下社區(qū)教育模式的構建研究[D]. 秦笑.曲阜師范大學 2016



本文編號：3586606