遠程開放教育入學測試是學生進入遠程學習的第一次考試,入學水平測試目的是學校了解學生所具備文化基礎知識,以便為學生提供有針對性的學習支持服務。通過對遠程開放教育入學水平測試現(xiàn)狀調(diào)研分析,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的入學水平測試存在著走形式走過場,形同虛設的問題,其過程、形式和內(nèi)容等方面都存在著諸多問題,如何發(fā)揮入學水平測試的真正作用?需要實事求是改變辦學觀念,上下同心,本著提高教學質(zhì)量,真正服務于學生的初心,搞好開放教育入學水平測試改革,有效促進遠程開放教育辦學質(zhì)量和管理水平的提升。 

【文章來源】：內(nèi)蒙古電大學刊. 2019,(04)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、遠程開放教育入學水平測試現(xiàn)狀
    (一) 遠程開放教育入學水平測試采取的形式
    (二) 地方電大入學水平測試的調(diào)查結果與存在問題
        1．調(diào)研對象和內(nèi)容
            (1) 入學測試科目
            (2) 入學測試流程
        2．結果分析
二、遠程開放教育入學水平測試改革的焦點
    1．學生層面
    2．辦學機構
三、開放教育入學測試改革方向
    1．改變觀念，把遠程教育入學水平測試落到實處
    2．暢通信息傳輸渠道，發(fā)揮遠程教育入學水平測試的效能
    3．利用信息化技術，提供便捷遠程教育入學水平測試的方式
四、結語


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]開放教育考核現(xiàn)狀及改革對策[J]. 張建茹,劉海軍.  內(nèi)蒙古電大學刊. 2018(02)
[3]開放教育網(wǎng)絡學習測評的實踐探索與研究[J]. 胡星.  中國遠程教育. 2017(07)
[4]遠程開放教育中入學教育的意義、現(xiàn)狀和對策[J]. 蔚東巍.  內(nèi)蒙古電大學刊. 2015(01)
[5]遠程學習者學業(yè)表現(xiàn)影響因素分析[J]. 張建茹,哈薩.  教育學術月刊. 2012(01)
[6]內(nèi)蒙古地區(qū)遠程學習者學業(yè)表現(xiàn)及學習環(huán)境分析[J]. 張建茹.  廣播電視大學學報(哲學社會科學版). 2010(01)



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