社區(qū)教育工作是當前我國學習型城市建設的重要方式和手段。各地市級區(qū)域在依托地方特色開展社區(qū)教育工作中,采取多種舉措推動工作進展,取得一些工作成效,但是也存在一些問題有待矯正和克服。文章結合工作實際提出在地市級區(qū)域開展社區(qū)教育工作中做到"四結合"的工作模式,同時提出建立評價體系等三個保障策略。 

【文章來源】：中國成人教育. 2019,(13)

【文章頁數】：4 頁

【部分圖文】：

社區(qū)教育工作模式概念圖

ㄉ縝?逃?娜?叮ɑ蛩募叮┩?綬?務體系等。（二）搭建網絡平臺搭建社區(qū)教育（終身學習）數字化學習平臺是各地開展社區(qū)教育工作的重要抓手，充分利用現代信息技術和“互聯(lián)網+”，引導和推動社區(qū)居民開展在線學習。從國內比較有影響力的數字化學習平臺的構建模式看，一般都以儲備海量的學習資源作為平臺建設核心，同時集信息發(fā)布、學習管理、教學空間和互動交流等學習支持服務功能，實現以用戶為中心，滿足居民的個性化需求，具備學分銀行及學習積分兌換、學習心得交流等功能集成，通過門戶網站將各項功能聚合（如圖2），兼顧“技術服務學習，技術改善學習”理念，創(chuàng)設適合本地居民的學習環(huán)境和學習體驗，為最終實現“人人皆學、處處能學、時時可學”提供便捷、高效的通道［2］。部分地區(qū)還創(chuàng)建了基于移動客戶端的微信公眾號、移動學習APP等實現信息的推送和平臺推廣，營造社區(qū)教育和終身學習的濃厚氛圍。（三）開展相關活動目前，多數社區(qū)教育管理部門或工作部門已經形成了統(tǒng)一認識，要通過開展貼近居民生活的系列學習活動或趣味娛樂活動，通過活動開展吸引更多的社區(qū)居民積極參與，形成自主學習、互助學習的良好習慣。目前，各地都在探索依托全民終身學習或社區(qū)教育開展一些樂學、助學以及康健活動等。比如，安徽省滁州市在全民終身學習活動周期間，以社區(qū)為單位組隊開展全民趣味運動會，在世界讀書日期間開展全民閱讀系列活動等；安徽省合肥市在全民終身學習活動周期間開展“經典誦讀”活動，依托社區(qū)和家長學校開展父母“童”學精品課堂活動等；江蘇省南通市組織社區(qū)居民開展書法大賽、攝影大賽，開展烹飪等生活專題講座活動。二、地市級區(qū)域內社區(qū)教育工作存在的問題（一）過度依賴政府部門各地在推進社?

【參考文獻】：
期刊論文
[1]常州社區(qū)教育發(fā)展現狀與對策研究[J]. 陳鶯.  職教通訊. 2018(07)
[2]社區(qū)教育融入社區(qū)治理的機理與策略[J]. 程仙平.  河北師范大學學報(教育科學版). 2017(03)
[3]基于“互聯(lián)網+”的社區(qū)教育發(fā)展策略研究[J]. 范華,李新華.  山東廣播電視大學學報. 2017(01)
[4]河南省社區(qū)教育現狀及發(fā)展對策研究——以平頂山市社區(qū)教育為例[J]. 趙河.  河南廣播電視大學學報. 2015(01)
[5]多中心治理:我國社區(qū)教育發(fā)展的路徑選擇[J]. 陳龍根,胡央波.  中國成人教育. 2012(13)

博士論文
[1]我國社區(qū)教育管理的問題與對策研究[D]. 李佳萍.東北師范大學 2014

碩士論文
[1]自組織理論視角下我國社區(qū)教育的定位及其模式研究[D]. 張瀟崢.首都師范大學 2014
[2]中國社區(qū)教育社會化推進策略研究[D]. 王瑞琪.山西大學 2013



本文編號：3482472