自周代“聚眾讀法”起,便開始了社會教育的實(shí)踐,到了民國時期社會教育逐漸發(fā)展,至南京國民政府時期達(dá)到鼎盛。中國社會教育社作為近代社會教育發(fā)展的一個產(chǎn)物,其成立于1931年,是近代第一個以“社會教育”命名的教育學(xué)術(shù)團(tuán)體,該社以“研究社會教育學(xué)術(shù),發(fā)展社會教育事業(yè)”為宗旨,溝通了國內(nèi)外各地區(qū)的社會教育團(tuán)體,推進(jìn)了中國近代社會教育的發(fā)展。本文以中國社會教育社及其活動為研究對象,采用歷史研究法、文獻(xiàn)研究法以及個案研究法,探究中國社會教育社與當(dāng)時其他社會力量的聯(lián)系,以及以何種方式來推進(jìn)中國近代社會教育的發(fā)展。全文主要分為五個部分:緒論部分闡述了選題緣由、相關(guān)概念界定、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及研究方法。第一章主要闡述了中國社會教育社的成立概況。從中國社會教育社成立的背景及意圖入手,分析中國社會教育社成立的緣由。通過梳理該社成立的經(jīng)過、組織結(jié)構(gòu)、刊物及經(jīng)費(fèi)來源以及會務(wù)活動來呈現(xiàn)中國社會教育社的性質(zhì)及基本情況。第二章主要闡述了中國社會教育社對近代社會教育制度化發(fā)展的需求及建設(shè)。主要從中國社會教育社對學(xué)制系統(tǒng)的分析以及對社會教育機(jī)構(gòu)、社會教育工作者待遇的訴求,來呈現(xiàn)中國社會教育社如何在制度上推進(jìn)近代社會教育的發(fā)... 

【文章來源】：南京師范大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
第一章 中國社會教育社的形成與發(fā)展
    第一節(jié) 中國社會教育社的緣起
    第二節(jié) 中國社會教育社的成立及運(yùn)行機(jī)制
    第三節(jié) 中國社會教育社的會務(wù)活動
第二章 倡立社會教育制度,推進(jìn)社會教育發(fā)展規(guī)范化
    第一節(jié) 謀求社會教育的法理地位
    第二節(jié) 促進(jìn)社會教育機(jī)關(guān)整體規(guī)范發(fā)展
    第三節(jié) 完善社會教育人員養(yǎng)護(hù)機(jī)制
第三章 倡行“政教合一”,實(shí)施鄉(xiāng)村建設(shè)
    第一節(jié) 聯(lián)絡(luò)國家行政,共促社會教育發(fā)展
    第二節(jié) 建立鄉(xiāng)村實(shí)驗(yàn)區(qū),踐行“政教合一”
    第三節(jié) 個案研究——花縣鄉(xiāng)村教育實(shí)驗(yàn)區(qū)
結(jié)語
附錄
參考文獻(xiàn)
在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及研究成果
后記



本文編號：3475004