發(fā)布時間：2021-11-03 18:36

　　近年來,隨著行業(yè)在職培訓(xùn)目標(biāo)由辦學(xué)數(shù)量向辦學(xué)質(zhì)量的轉(zhuǎn)變,提質(zhì)提效已經(jīng)成為成人教育管理中的熱點(diǎn)問題。質(zhì)量管理模式的探索有助于推動成人教育更科學(xué)、更高效地發(fā)展。借鑒和參考業(yè)務(wù)流程再造理論的核心理念,在氣象行業(yè)在職培訓(xùn)多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,充分考慮成人教育的內(nèi)涵和規(guī)律,探索和構(gòu)建氣象行業(yè)成人在職培訓(xùn)"5+3"全流程質(zhì)量管理新模式,并結(jié)合實(shí)踐對該模式進(jìn)行分析和解讀。 

【文章來源】：中國成人教育. 2019,(13)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、業(yè)務(wù)流程再造理論及應(yīng)用思路
    （一）業(yè)務(wù)流程再造理論簡介
    （二）氣象行業(yè)在職培訓(xùn)質(zhì)量管理流程再造目標(biāo)和原則
        1. 堅(jiān)持以需求為中心。
        2. 關(guān)注流程的整體優(yōu)化。
        3. 發(fā)揮數(shù)據(jù)平臺的載體功能。
    （三）氣象行業(yè)在職培訓(xùn)質(zhì)量管理流程再造的基本思路
        1. 閉環(huán)質(zhì)量管理流程再造。
        2. 質(zhì)量監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)平臺再造。
三、氣象行業(yè)成人在職培訓(xùn)質(zhì)量管理模式構(gòu)建
    （一）質(zhì)量管理模式簡介
    （二）模式的特征分析
        1. 理念科學(xué)。
        2. 機(jī)制規(guī)范。
        3. 載體合理。
四、氣象行業(yè)在職培訓(xùn)質(zhì)量管理模式的應(yīng)用與實(shí)踐
    （一）閉環(huán)質(zhì)量管理流程
        1. 項(xiàng)目設(shè)計(jì)。
        2. 項(xiàng)目實(shí)施。
        3. 項(xiàng)目檢查。
        4. 項(xiàng)目改進(jìn)。
        5. 項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)化。
    （二）質(zhì)量監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)平臺
        1. 數(shù)據(jù)采集。
        2. 數(shù)據(jù)分析。
        3. 數(shù)據(jù)產(chǎn)品。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]面向質(zhì)量目標(biāo)的課程設(shè)計(jì)概念模型研究——以氣象行業(yè)繼續(xù)教育為例[J]. 楊萍,高學(xué)浩.  繼續(xù)教育. 2018(03)
[2]全媒體環(huán)境下預(yù)報(bào)員公眾氣象傳播素質(zhì)研究[J]. 葉夢姝,彭瑩輝.  知與行. 2017(10)
[3]基于網(wǎng)格化課程設(shè)計(jì)的培訓(xùn)體系研究[J]. 楊萍,蔣磊,高學(xué)浩,李煥連.  繼續(xù)教育. 2016(12)
[4]大數(shù)據(jù)時代教育治理轉(zhuǎn)型的前瞻性分析:機(jī)遇、挑戰(zhàn)及演進(jìn)邏輯[J]. 姚松.  現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2016(04)
[5]高校教育大數(shù)據(jù)的分析挖掘與利用[J]. 鄭慶華.  中國教育信息化. 2016(13)
[6]終身教育理念及對我國氣象教育培訓(xùn)的啟示[J]. 楊萍,李煥連.  繼續(xù)教育. 2015(10)
[7]部門(行業(yè))繼續(xù)教育規(guī)律研究初探[J]. 黃哲,馬旭玲.  繼續(xù)教育. 2015(10)
[8]氣象培訓(xùn)評估業(yè)務(wù)的實(shí)踐與探索[J]. 馬旭玲,鄧一,趙亞南,葉夢姝,屈芳.  繼續(xù)教育. 2014(03)
[9]成人教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主要模式[J]. 王曉明.  中國成人教育. 2013(22)
[10]新時期項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)化管理的理論與實(shí)踐[J]. 周大志.  工程經(jīng)濟(jì). 2013(07)



本文編號：3474145