目的 探討基于動態(tài)病例模擬的多元化培訓方法在神經(jīng)重癥輪轉(zhuǎn)護士規(guī)范化培訓中的應(yīng)用效果。方法 選取溫州醫(yī)科大學附屬第一醫(yī)院2017年和2018年神經(jīng)重癥監(jiān)護室輪轉(zhuǎn)的規(guī)范化培訓新護士62名,其中2017年的30名新護士為對照組,2018年的32名新護士為觀察組。對照組采用傳統(tǒng)培訓方式進行分階段培訓,觀察組在此基礎(chǔ)上于每個培訓階段增加1個動態(tài)病例,實施情景模擬培訓、視頻教學、導師制教學等多元化培訓和考核方式。比較兩組護士的理論成績、技能成績、不良事件發(fā)生和護理綜合能力達標情況。結(jié)果 觀察組護士經(jīng)過多元化培訓后,理論考核（92.58±2.55）分,技能考核（94.72±2.67）分,均高于對照組,差異有統(tǒng)計學意義（t值分別為-8.018、-10.151；P<0.01）。觀察組發(fā)生不良事件的護士2名,對照組6名,但差異無統(tǒng)計學意義（χ2=1.525,P>0.05）。出科時觀察組護士護理綜合能力全部達標,對照組有2名未達標,兩組教學達標率比較差異有統(tǒng)計學意義（Z=-3.473,P<0.05）。結(jié)論 基于動態(tài)病例模擬的多元化培訓策略有助于提高輪轉(zhuǎn)護士的理論和操作成績,提高教學效果達標... 

【文章來源】：中華現(xiàn)代護理雜志. 2019,25(24)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3471333