提高住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)帶教工作的效率是保證帶教質(zhì)量和效果的重要因素。靈活安排帶教日程,實(shí)行雙師共管和床位共管,應(yīng)用多元化教學(xué)模式,聯(lián)合使用教科書和網(wǎng)絡(luò)資源及共同備課等方法可有效提高帶教效率,提升教學(xué)效果。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2019,(39)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、緊跟大綱,結(jié)合臨床排班合理安排帶教工作
二、實(shí)行雙師共管和床位共管,增加全面學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)
三、多元化教學(xué)模式提升教學(xué)效果
四、傳統(tǒng)書本和網(wǎng)絡(luò)信息相結(jié)合,提供全面的學(xué)習(xí)材料
五、共同備課,教案分享
六、激發(fā)學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]關(guān)于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的探索——以內(nèi)分泌科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)為例[J]. 牟芝群,陽琰,張凌,高琳,章瑩.  繼續(xù)教育. 2018(05)
[2]多元化教學(xué)模式在內(nèi)分泌科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用[J]. 孫小蒙,王歆葉,王廣.  中國病案. 2018(04)
[3]雙師共管模式在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用[J]. 高虹霞,朱曉琳.  中國高等醫(yī)學(xué)教育. 2017(01)
[4]碎片化微時(shí)代醫(yī)學(xué)影像學(xué)研究生教學(xué)探索[J]. 荊利娜,高培毅,周劍,沈宓.  繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2016(10)
[5]住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)帶教及管理心得[J]. 孫敬青,王晶.  繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2014(11)



本文編號：3434297