目的探討骨腫瘤科PR-DST教學模式的運用及對規(guī)培醫(yī)師教學效果的影響。方法選取參加本院2016級和2017級規(guī)范化培訓的50名學員,隨機分為實驗組和對照組,每組各25名學員。實驗組采取PR-DST教學方法進行教學,對照組采用傳統(tǒng)教學方法進行教學。通過閉卷考試和問卷調(diào)查的方式評價教學效果,并對兩組教學效果進行對比。結(jié)果閉卷考試評估中,實驗組學員平均成績?yōu)椋?5.00±10.95）分,對照組學員平均成績?yōu)椋?3.92±10.69）分,實驗組得分高于對照組,且差異具有統(tǒng)計學意義（P <0.05）。通過問卷調(diào)查,實驗組學員在專業(yè)興趣、學習效率、病例分析能力、臨床思維邏輯、實際問題解決能力、合作能力、溝通能力、綜合素質(zhì)8個方面均優(yōu)于對照組學員。結(jié)論新型PR-DST教學模式在骨腫瘤科的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓教學應用中,其教學效果顯著優(yōu)于傳統(tǒng)的教學方法。 

【文章來源】：中國繼續(xù)醫(yī)學教育. 2019,11(26)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 對象和方法
    1.1 研究對象
    1.2 方法
    1.3 效果評價
    1.4 統(tǒng)計學方法
2 結(jié)果
    2.1 學生測試成績與成績分布比例
    2.2 實驗組與對照組學員學習滿意度比較
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3381466