本文采用實(shí)驗(yàn)法對(duì)2名自閉癥兒童進(jìn)行為期3個(gè)月的體育游戲干預(yù),分析體育游戲?qū)ψ蚤]癥兒童運(yùn)動(dòng)能力的影響。其結(jié)果表明:體育游戲?qū)ψ蚤]癥兒童平衡能力、奔跑能力、協(xié)調(diào)能力和爆發(fā)力等運(yùn)動(dòng)能力提高明顯。建議:體育游戲要符合自閉癥兒童特點(diǎn),進(jìn)行階段性訓(xùn)練,需要學(xué)校、教師、家長(zhǎng)的全面配合。 

【文章來(lái)源】：才智. 2019,(23)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1. 前言
2. 研究對(duì)象與方法
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 實(shí)驗(yàn)法
        2.2.1 實(shí)驗(yàn)對(duì)象
        2.2.2 評(píng)價(jià)工具
        2.2.3 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
        2.2.4 實(shí)驗(yàn)步驟
3. 研究結(jié)果與分析
    3.1 實(shí)驗(yàn)前與實(shí)驗(yàn)后平衡能力的對(duì)比分析
    3.2 實(shí)驗(yàn)前與實(shí)驗(yàn)后奔跑能力的對(duì)比分析
    3.3 實(shí)驗(yàn)前與實(shí)驗(yàn)后協(xié)調(diào)能力的對(duì)比分析
    3.4 實(shí)驗(yàn)前與實(shí)驗(yàn)后爆發(fā)能力的對(duì)比分析
4. 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]7～12歲自閉癥兒童動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展機(jī)制和運(yùn)動(dòng)康復(fù)研究[J]. 徐波鋒.  西部素質(zhì)教育. 2016(05)
[2]健美操運(yùn)動(dòng)對(duì)智障學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的影響——以自閉癥、Down綜合征和普通智障學(xué)生為例[J]. 嚴(yán)光燦.  體育科學(xué)研究. 2014(02)
[3]孤獨(dú)癥兒童體育干預(yù)個(gè)案研究[J]. 潘紅玲,李艷翎.  中國(guó)體育科技. 2012(03)
[4]自閉癥兒童溝通行為的體育游戲干預(yù)個(gè)案研究[J]. 鄧淑紅.  中國(guó)特殊教育. 2011(01)
[5]感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)自閉癥兒童平衡能力與運(yùn)動(dòng)能力的影響[J]. 戴昕,馬廷惠.  中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)雜志. 2008(05)

碩士論文
[1]體育游戲在青島市兒童自閉癥患者康復(fù)中開(kāi)展的現(xiàn)狀和對(duì)策研究[D]. 郭廣超.中國(guó)海洋大學(xué) 2014
[2]體育游戲?qū)陋?dú)癥兒童社會(huì)交往能力的干預(yù)研究[D]. 劉軍.山東師范大學(xué) 2014
[3]家庭體育干預(yù)對(duì)特殊兒童發(fā)展影響的個(gè)案研究[D]. 潘紅玲.湖南師范大學(xué) 2010



本文編號(hào)：3345115