目的探討PBL教學法與情景教學法聯(lián)合運用,對提高手術室規(guī)培護士和新進護士在手術體位安置方法與技巧、節(jié)約安置手術體位時間以及對教學方法滿意度的作用。方法取2016-2018年手術室規(guī)培護士和手術室新進護士（以下簡稱受訓者）共37名,以安置婦科改良截石位為教學目標,通過PBL教學法與情景教學法聯(lián)合運用,以安置婦科改良截石位手術體位為例,考核受訓者手術體位安置方法與技巧、體位安置所需時間,同時接受受訓者對培訓方法的滿意度調查。結果培訓課堂氣氛活躍,安置方法與技巧掌握牢固,體位安置時間由平均15分鐘左右降至10分鐘以內,受訓者滿意度高。結論 PBL聯(lián)合情景教學法在手術體位安置培訓中對提高手術體位安置技巧、節(jié)約時間以及提高受訓者滿意度方面起到了積極作用。 

【文章來源】：世界最新醫(yī)學信息文摘. 2019,19(86)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 資料與方法
    1.1資料
    1.2方法
2 結果
3 結論
4 討論


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]上半身不同角度人字平臥位在婦科腹腔鏡手術中的應用[J]. 包健,吉琦,王麗.  蚌埠醫(yī)學院學報. 2016(02)
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