為全面貫徹落實中共中央《2018-2022年全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》完善質(zhì)量評估指標(biāo)體系的要求,結(jié)合干教規(guī)劃的精神,加強國家級干部教育培訓(xùn)機構(gòu)、國外院校評估情況調(diào)研。該研究分析了干部教育評估研究的背景和國內(nèi)外評估研究的現(xiàn)狀,分析得出干部教育評估研究的發(fā)展趨勢,具有一定的借鑒意義。 

【文章來源】：科教導(dǎo)刊(中旬刊). 2019,(32)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 干部教育教學(xué)質(zhì)量評估評估研究的背景
    1.1 落實《2018-2022年全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》的要求
    1.2 新形勢下黨校建設(shè)發(fā)展的需求
    1.3 國家級干部教育培訓(xùn)機構(gòu)重視教學(xué)質(zhì)量評估的作用
2 國內(nèi)干部教育教學(xué)質(zhì)量評估研究的現(xiàn)狀
    2.1 中共中央《2018-2022年全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》對評估的要求
    2.2 國家級干部教育培訓(xùn)院校加強了教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)研究和設(shè)計
    2.3 相關(guān)學(xué)者近幾年來加強了教學(xué)質(zhì)量評估內(nèi)涵和理論方法研究，目前也是國內(nèi)教育評估研究的主趨勢
    2.4 相關(guān)學(xué)者從提高黨校教學(xué)質(zhì)量的方式方法角度進(jìn)行了思考
    2.5 結(jié)合實際開展的教學(xué)質(zhì)量評估結(jié)果應(yīng)用研究
3 國外干部教育教學(xué)質(zhì)量評估研究的現(xiàn)狀
    3.1 將達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的程度作為教學(xué)質(zhì)量評估的主要方法
    3.2 加強了教學(xué)質(zhì)量評估框架及指標(biāo)要素研究
    3.3 開展了評估的數(shù)理模型研究
4 干部教育評估未來發(fā)展趨勢
    4.1 以加強政策研究，作為評估研究的根本遵循
    4.2 理論研究層面，以不斷提高評估技術(shù)與方法為導(dǎo)向
    4.3 現(xiàn)實研究層面，以數(shù)據(jù)性和實證性為導(dǎo)向


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]中法繼續(xù)教育質(zhì)量管理的對比研究——以氣象繼續(xù)教育為例[J]. 楊萍,張晉彬.  繼續(xù)教育. 2017(06)
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[5]關(guān)于黨校精品課的探索與思考[J]. 毛果.  貴陽市委黨校學(xué)報. 2016(02)
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[7]關(guān)于課堂教學(xué)質(zhì)量評價方法的探索[J]. 王毅.  中共南京市委黨校學(xué)報. 2014(05)



本文編號：3313340