我國(guó)成人教育學(xué)科面對(duì)社會(huì)快速發(fā)展及其需要的不斷提升,亟須克服面臨的學(xué)科特色逐漸式微、功利化傾向和轉(zhuǎn)型適應(yīng)遲緩等"困境"。從堅(jiān)守"成人性"的學(xué)科本質(zhì)、緊握世界成人教育發(fā)展脈搏和立足我國(guó)社會(huì)發(fā)展需要等維度來(lái)辨析,試圖為我國(guó)成人教育學(xué)科可持續(xù)發(fā)展尋求動(dòng)力"給養(yǎng)",贏得時(shí)代發(fā)展機(jī)遇。 

【文章來(lái)源】：終身教育研究. 2019,30(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一、成人教育學(xué)科可持續(xù)發(fā)展需要堅(jiān)守“成人性”的學(xué)科本質(zhì)
    1. 堅(jiān)守“成人性”學(xué)科本質(zhì)有利于成人教育學(xué)走出普通教育學(xué)“定勢(shì)”
    2. 堅(jiān)守“成人性”學(xué)科本質(zhì)有利于找準(zhǔn)成人學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的立足基點(diǎn)
    3. 堅(jiān)守“成人性”學(xué)科本質(zhì)有利于針對(duì)性地培養(yǎng)成人學(xué)習(xí)者
二、成人教育學(xué)科可持續(xù)發(fā)展需要緊握世界成人教育發(fā)展脈搏
    1. 緊握世界成人教育發(fā)展脈搏有利于成人教育的共識(shí)達(dá)成
    2. 緊握世界成人教育發(fā)展脈搏有利于成人教育的經(jīng)驗(yàn)互鑒
    3. 緊握世界成人教育發(fā)展脈搏有利于成人教育國(guó)際共同體的困難消解
三、成人教育學(xué)科可持續(xù)發(fā)展需要立足我國(guó)社會(huì)發(fā)展需要
    1. 成人教育學(xué)科建設(shè)應(yīng)合乎時(shí)代發(fā)展定位
    2. 成人教育學(xué)科建設(shè)應(yīng)滿(mǎn)足成人學(xué)習(xí)與發(fā)展需求
    3. 成人教育學(xué)科建設(shè)應(yīng)契合學(xué)科自身的變革需要


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于學(xué)科任務(wù)視角的成人教育學(xué)科發(fā)展困境及對(duì)策[J]. 葛敏,繆建東.  成人教育. 2019(06)
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[6]學(xué)科論[J]. 孫綿濤.  教育研究. 2004(06)
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[8]論成人教育文化之脆弱——新世紀(jì)對(duì)成人教育的反思[J]. 高志敏.  河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2002(01)



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