國外發(fā)達(dá)國家遠(yuǎn)程高等教育學(xué)分制能夠滿足教育對象的個性化需求,實現(xiàn)因材施教。本人將選取英、美兩個教育強國在遠(yuǎn)程高等教育方面的典型案例,簡述美國、英國學(xué)分制度實施情況,并尋求其對我國開放教育教學(xué)、教學(xué)管理、技術(shù)支持等方面的啟示。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(52)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一研究的意義
二國外遠(yuǎn)程高等教育學(xué)分制實施綜述
    （一）英國開放大學(xué)及其學(xué)分制介紹
    （二）美國遠(yuǎn)程高等教育學(xué)分制介紹
三國外學(xué)分制對我國開放教育教學(xué)管理的啟發(fā)
    （一）目前存在的問題
    （二）遠(yuǎn)程開放教育學(xué)分制的必要性


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]國際比較視野下成人高等教育學(xué)分制探索[J]. 徐巧娣.  中國成人教育. 2018(19)



本文編號：3273533