隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)來臨,大數(shù)據(jù)資源和大數(shù)據(jù)技術(shù)為我國(guó)終身教育的發(fā)展注入了活力。文章闡述了終身教育與大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵,分析了我國(guó)終身教育的現(xiàn)實(shí)困境——資源分配不平衡、階段銜接不連貫、認(rèn)證成果不完善、個(gè)性發(fā)展不顯著,從而搭建了大數(shù)據(jù)助力終身教育的實(shí)踐架構(gòu),從教育信息存儲(chǔ)與整合、教育資源擴(kuò)充與分配、學(xué)生異常檢測(cè)與預(yù)警、教育階段銜接與協(xié)調(diào)、教育成果認(rèn)證與轉(zhuǎn)換、學(xué)習(xí)個(gè)性推薦與服務(wù)六個(gè)方面論述大數(shù)據(jù)推動(dòng)終身教育發(fā)展。最后,基于大數(shù)據(jù)提出了終身教育發(fā)展的五項(xiàng)路徑,包括融入終身教育大數(shù)據(jù)思維,加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)與發(fā)展規(guī)劃;建設(shè)大數(shù)據(jù)綜合管理服務(wù)平臺(tái),支撐終身教育核心內(nèi)容;開展學(xué)校、企業(yè)、社區(qū)數(shù)據(jù)能力培訓(xùn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)者數(shù)據(jù)能力;完善終身教育體系,促進(jìn)教育數(shù)據(jù)開放聯(lián)動(dòng);健全教育數(shù)據(jù)監(jiān)管機(jī)制,嚴(yán)控?cái)?shù)據(jù)風(fēng)險(xiǎn)。 

【文章來源】：北京宣武紅旗業(yè)余大學(xué)學(xué)報(bào). 2019,(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：9 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、我國(guó)終身教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)困境
    （一）資源分配不平衡
    （二）階段銜接不連貫
    （三）成果認(rèn)證不完善
    （四）個(gè)性發(fā)展不顯著
三、大數(shù)據(jù)助力終身教育的實(shí)踐架構(gòu)
    （一）大數(shù)據(jù)助力教育信息存儲(chǔ)與整合，促進(jìn)數(shù)據(jù)共享
    （二）大數(shù)據(jù)助力教育資源擴(kuò)充與分配，平衡時(shí)空分布
    （三）大數(shù)據(jù)助力學(xué)生異常檢測(cè)與預(yù)警，搭建解決方案
    （四）大數(shù)據(jù)助力教育階段銜接與協(xié)調(diào)，減少教育斷層
    （五）大數(shù)據(jù)助力教育成果認(rèn)證與轉(zhuǎn)換，維持學(xué)習(xí)熱情
    （六）大數(shù)據(jù)助力學(xué)習(xí)個(gè)性推薦與服務(wù)，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)
四、大數(shù)據(jù)助力終身教育的發(fā)展路徑
    （一）融入終身教育大數(shù)據(jù)思維，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)與發(fā)展規(guī)劃
    （二）建設(shè)大數(shù)據(jù)綜合管理服務(wù)平臺(tái)，支撐終身教育核心內(nèi)容
    （三）開展學(xué)校、企業(yè)、社區(qū)數(shù)據(jù)能力培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者數(shù)據(jù)能力
    （四）完善終身教育體系，促進(jìn)教育數(shù)據(jù)開放流動(dòng)
    （五）健全教育數(shù)據(jù)監(jiān)管機(jī)制，嚴(yán)控?cái)?shù)據(jù)風(fēng)險(xiǎn)


【參考文獻(xiàn)】：
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本文編號(hào)：3231159