目的 探討基于心理契約理論的干預(yù)對護(hù)理人員參加繼續(xù)教育行為及心理契約的影響。方法 選擇2016年1—12月在本院工作的132名護(hù)理人員作為參照對象（干預(yù)前）,2017年1—12月在本院工作的146名護(hù)理人員為觀察對象（干預(yù)后）,從2017年1月開始,以心理契約理論為基礎(chǔ),對本院護(hù)理人員在參加繼續(xù)教育培訓(xùn)上實(shí)行多樣化激勵和支持,并實(shí)施各項(xiàng)預(yù)防契約破裂相關(guān)措施,觀察基于心理契約理論的干預(yù)措施對護(hù)理人員繼續(xù)教育行為的影響。結(jié)果 干預(yù)后,護(hù)理人員參與繼續(xù)教育培訓(xùn)的次數(shù)明顯增多（P<0.01）,護(hù)理人員的心理契約履行程度明顯提高（P<O.05）,護(hù)理人員對繼續(xù)教育培訓(xùn)的滿意度也明顯增加（P<0.01）。結(jié)論 基于心理契約的干預(yù)可促進(jìn)護(hù)理人員積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn),提高護(hù)理人員滿意度,從而有利于提高護(hù)理人員的專業(yè)知識和技能。 

【文章來源】：國際醫(yī)藥衛(wèi)生導(dǎo)報. 2019,(12)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3199725