隨著我國(guó)民族高等教育事業(yè)的發(fā)展,少數(shù)民族大學(xué)生在東部發(fā)達(dá)省份的適應(yīng)情況逐漸受到關(guān)注。本文以浙江省為樣本,對(duì)新疆少數(shù)民族大學(xué)生在浙江地區(qū)的融入、移居和管理情況進(jìn)行深入調(diào)查分析,提出引導(dǎo)少數(shù)民族大學(xué)生盡快融入的對(duì)策,為做好高校民族統(tǒng)戰(zhàn)工作提供決策參考。 

【文章來(lái)源】：江蘇省社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一、在浙新疆少數(shù)民族大學(xué)生現(xiàn)狀
    (一) 性別結(jié)構(gòu)及原因分析:男女性別比例失衡
    (二) 年齡結(jié)構(gòu)分析:普遍高于漢族高校學(xué)生
    (三) 家庭背景分析:農(nóng)牧民家庭子女增多
    (四) 收入消費(fèi)分析:基本生活消費(fèi)占比較大
    (五) 語(yǔ)言文化環(huán)境分析:雙語(yǔ)或單一民族語(yǔ)言占優(yōu)勢(shì)
    (六) 專業(yè)結(jié)構(gòu)分析:呈多元化分布
    (七) 地域結(jié)構(gòu)分析:生源地總體分布均衡
二、在浙新疆少數(shù)民族大學(xué)生群體融入、永久移居和管理現(xiàn)狀分析
    (一) 融入方面
        1. 民族性特征和現(xiàn)代意識(shí)兼有
        2. 進(jìn)取心強(qiáng)但普遍存在學(xué)習(xí)障礙
        3. 融入意愿強(qiáng)但跨文化適應(yīng)能力弱
    (二) 永久移居方面
        1. 就業(yè)能力較弱且觀念保守
        2. 移居意愿提升但自身限制較多
        3. 留居時(shí)間對(duì)跨文化適應(yīng)有積極影響
    (三) 在校管理現(xiàn)狀
        1. 民族大學(xué)生的思想教育管理有待精細(xì)化
        2. 民族學(xué)生貧困幫扶和就業(yè)服務(wù)不夠細(xì)化
        3. 民族大學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作仍有待加強(qiáng)
        4. 高校少數(shù)民族輔導(dǎo)老師的數(shù)量相對(duì)不足
三、在浙新疆少數(shù)民族大學(xué)生的管理對(duì)策
    (一) 融入方面
        1. 強(qiáng)化外部干預(yù), 加強(qiáng)現(xiàn)代意識(shí)和公民教育。
        2. 改善預(yù)科教育, 狠抓專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)。
        3. 尊重文化差異, 增設(shè)文化通識(shí)課程導(dǎo)師。
        4. 發(fā)揮輿論引導(dǎo), 減少心理融入的隔離和焦慮感。
        5. 加強(qiáng)師資建設(shè), 大力培育高校民族學(xué)生輔導(dǎo)教師隊(duì)伍。
        6. 加強(qiáng)生活融入, 反對(duì)“泛清真化”與推行泛世俗化并舉。
    (二) 永久移居方面
        1. 找準(zhǔn)內(nèi)因:
        2. 解決外因:
        3. 抓住重點(diǎn):
        4. 突破難點(diǎn):
    (三) 規(guī)范化管理方面
        1. 提升新疆民族大學(xué)生思想教育的精細(xì)化水平。
        2. 完善少數(shù)民族大學(xué)生的就業(yè)和移居幫扶政策。
        3. 增強(qiáng)新疆少數(shù)民族輔導(dǎo)教師隊(duì)伍的配備力量。
        4. 健全新疆少數(shù)民族大學(xué)生流出與流入地共管機(jī)制。



本文編號(hào)：3198472