目的研究在護(hù)理層級(jí)培訓(xùn)中采取PBL教學(xué)法的臨床效果。方法此文驗(yàn)證數(shù)據(jù)為于本院就職的26名相關(guān)臨床科室各層級(jí)在崗護(hù)士,本文依實(shí)施時(shí)間對(duì)樣本實(shí)施分組研究,參照組為2018年1月至2018年12月開(kāi)展傳統(tǒng)教學(xué)法階段,PBL組為2019年1月至2019年8月開(kāi)展PBL教學(xué)法階段,對(duì)比兩組實(shí)踐能力考核成績(jī)、理論成績(jī)及各項(xiàng)能力。結(jié)果 PBL組相關(guān)臨床科室各層級(jí)在崗護(hù)士各項(xiàng)能力情況、實(shí)踐能力考核成績(jī)、理論成績(jī)與參照組數(shù)據(jù)指標(biāo)比較,P<0.05。結(jié)論將PBL教學(xué)法應(yīng)用在護(hù)理層級(jí)培訓(xùn)中有顯著作用。 

【文章來(lái)源】：實(shí)用臨床護(hù)理學(xué)電子雜志. 2019,4(39)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 基礎(chǔ)資料
    1.2 方法
    1.3 觀(guān)察指標(biāo)
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 兩組考核成績(jī)、理論成績(jī)
    2.2 比較兩組各項(xiàng)能力
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]PBL教學(xué)法在護(hù)理學(xué)教學(xué)中的研究進(jìn)展[J]. 周菲.  繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2017(04)



本文編號(hào)：3189677