主要通過問卷調(diào)查、訪談、對比分析三種方法,對甘南藏區(qū)新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了深入分析,并針對性地提出了一些教學(xué)策略作為藏區(qū)新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的參考與借鑒。 

【文章來源】：才智. 2019,(26)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1. 關(guān)于藏族地區(qū)雙語數(shù)學(xué)教師的培養(yǎng)力度應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng),同時關(guān)于新課程培訓(xùn)的力度也應(yīng)當(dāng)加大
2. 結(jié)合地區(qū)學(xué)生特點(diǎn),改變數(shù)學(xué)教學(xué)方式
3. 建立行之有效的學(xué)生考核評價制度
4. 制定適合本民族地區(qū)數(shù)學(xué)教材,并且教材的編寫與選用應(yīng)注意農(nóng)村與城市的差異,適當(dāng)?shù)膶滩闹辛?xí)題的數(shù)量予以增加


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新課標(biāo)理念下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價的研究[J]. 謝子丹.  新課程(中). 2018(01)
[2]近30年我國少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育研究的現(xiàn)狀與展望——基于對文獻(xiàn)梳理的分析與思考[J]. 蘇傲雪,孫曉天,安洋洋.  民族教育研究. 2015(02)
[3]西藏初中數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)查與思考[J]. 黃燕蘋,陳碧芬,宋乃慶.  民族教育研究. 2012(04)



本文編號：3147043