本文結(jié)合筆者在農(nóng)民工茶葉加工培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn),分析了開(kāi)發(fā)農(nóng)民工茶葉加工培訓(xùn)校本教材的必要性和重要意義,論述了如何編寫(xiě)出適用于農(nóng)民工茶葉加工培訓(xùn)的校本教材以及在開(kāi)發(fā)教材時(shí)需要注意的問(wèn)題。希望能做好農(nóng)民工茶葉加工的培訓(xùn)工作,為提升農(nóng)民工茶葉加工技能做出貢獻(xiàn)。 

【文章來(lái)源】：旅游縱覽(下半月). 2019,(18)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
引言
一、校本教材的定義
二、開(kāi)發(fā)農(nóng)民工茶葉加工校本教材的必要性
三、編寫(xiě)適用于農(nóng)民工茶葉加工培訓(xùn)校本教材的途徑
    （一）面向農(nóng)民工學(xué)生,符合其接受能力
    （二）農(nóng)民工茶葉加工校本教材作為補(bǔ)充教材,及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容
    （三）編寫(xiě)校本實(shí)訓(xùn)手冊(cè),加強(qiáng)茶葉加工實(shí)操訓(xùn)練
    （四）結(jié)合各地茶葉資源情況,凸顯地方茶葉加工特色
四、編寫(xiě)農(nóng)民工茶葉加工校本教材時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題
    （一）形成強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)
    （二）統(tǒng)一編寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)
    （三）明確激勵(lì)措施
五、結(jié)語(yǔ)



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