開(kāi)放大學(xué)指具有開(kāi)放特征的大學(xué),其主要特征是引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)放學(xué)習(xí),確保學(xué)生的主體地位。開(kāi)放學(xué)習(xí)不僅對(duì)教學(xué)政策和教學(xué)對(duì)象開(kāi)放,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)資源以及學(xué)習(xí)方式也很靈活開(kāi)放�，F(xiàn)如今,開(kāi)放大學(xué)在我國(guó)高等教育領(lǐng)域產(chǎn)生了很大反響,而開(kāi)放大學(xué)中的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系還不夠完善�；诖�,通過(guò)對(duì)開(kāi)放大學(xué)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中面臨的挑戰(zhàn)展開(kāi)討論,列出了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略,以多個(gè)方面為切入點(diǎn)進(jìn)行深入探索與研究,從而提高會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)在開(kāi)放大學(xué)中的教學(xué)質(zhì)量。 

【文章來(lái)源】：當(dāng)代會(huì)計(jì). 2019,(23)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
0 引言
1 開(kāi)放大學(xué)的概述
2 開(kāi)放大學(xué)中會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)面臨的問(wèn)題
    2.1 部分教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際業(yè)務(wù)不相符
    2.2 實(shí)踐課時(shí)少,輕視校外實(shí)習(xí)
    2.3 亟待提高系統(tǒng)的師資配置
3 開(kāi)放大學(xué)中會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略
    3.1 優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)基地
    3.2 豐富教學(xué)內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)生綜合能力
    3.3 優(yōu)化師資資源配置,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)教師素質(zhì)
4 結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國(guó)高校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)面臨的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略[J]. 曹光四,吳宇欽.  成功營(yíng)銷(xiāo). 2018(11)
[2]關(guān)于開(kāi)放大學(xué)若干教學(xué)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)[J]. 張鐵道.  廣東開(kāi)放大學(xué)學(xué)報(bào). 2018(02)



本文編號(hào)：3115520