目的:探討基于"掌醫(yī)課堂"平臺的翻轉(zhuǎn)式課堂教學(xué)在新入職護(hù)士糖尿病培訓(xùn)中的應(yīng)用。方法:2017年133名新入職護(hù)士作為對照組,開展傳統(tǒng)教學(xué)培訓(xùn),2018年132名新入職護(hù)士作為實驗組,開展基于"掌醫(yī)課堂"平臺的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)培訓(xùn),比較兩組的學(xué)習(xí)效果。結(jié)果:實驗組理論學(xué)習(xí)測試成績、操作考核成績、課程滿意度均顯著高于對照組。結(jié)論:基于"掌醫(yī)課堂"平臺的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)能充分發(fā)揮新入職護(hù)士主觀能動性,顯著提升糖尿病知識和技能培訓(xùn)效果。 

【文章來源】：中國高等醫(yī)學(xué)教育. 2019,(08)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、對象和方法
    （一）對象。
    （二）方法。
        1.制定培訓(xùn)總目標(biāo)。
        2.設(shè)定自學(xué)內(nèi)容。
        3.設(shè)定自學(xué)分目標(biāo)。
        4.培訓(xùn)實施。
        5.培訓(xùn)效果考核。
    （三）統(tǒng)計分析。
二、結(jié) 果
    （一）學(xué)習(xí)效果評價。
        1.理論學(xué)習(xí)效果測試。
        2.科室層面實踐評價。
        3.護(hù)理教育部層面操作考核。
    （二）課程評價。
三、討 論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]翻轉(zhuǎn)式課堂在低年資護(hù)士在職培訓(xùn)中的應(yīng)用研究[J]. 王艷,楊開靜,吳婷婷.  當(dāng)代護(hù)士(下旬刊). 2016(12)
[2]國內(nèi)外在職護(hù)士培訓(xùn)需求分析的研究現(xiàn)狀[J]. 葉紅芳,陳湘玉.  護(hù)理學(xué)雜志. 2012(09)
[3]糖尿病教育小組的設(shè)立及效果探討[J]. 袁紅娣,徐玉斕,袁愛琴,樓青青,葉志弘.  中華護(hù)理雜志. 2009(01)



本文編號：3093057