發(fā)布時間：2021-03-16 08:50

　　長期以來,以博物館為代表的各類場館是父母對兒童進行科學(xué)教育的首選場所,父母作為兒童進行場館學(xué)習(xí)的主要陪同者,如何指導(dǎo)兒童進行高效場館學(xué)習(xí)成為關(guān)鍵。然而,目前關(guān)于提高兒童場館學(xué)習(xí)的研究多從場館角度出發(fā),主要針對活動開展、展品制作、展品呈現(xiàn)、工作人員展示等進行設(shè)計,對于起到重要作用的父母指導(dǎo)的相關(guān)研究卻少之又少。家庭教養(yǎng)方式作為父母指導(dǎo)兒童的重要體現(xiàn),以何種教養(yǎng)方式指導(dǎo)兒童進行高效場館學(xué)習(xí)成為場館學(xué)習(xí)領(lǐng)域的研究焦點。本研究首先從理論層面探討了家庭教養(yǎng)方式與兒童場館學(xué)習(xí)關(guān)系,即從社會文化角度出發(fā),家庭教養(yǎng)方式是兒童進行場館學(xué)習(xí)的重要組成部分。兒童在場館學(xué)習(xí)進程中,父母是其主要的請教和交互對象,家長長期以來的家庭教育和參觀過程中的即時指導(dǎo),在兒童的場館學(xué)習(xí)方法和態(tài)度上均起到重要作用。本研究主要探究不同家庭教養(yǎng)方式下兒童場館學(xué)習(xí)行為差異,對此要分別對家庭群體的“家庭教養(yǎng)方式”和“兒童場館學(xué)習(xí)行為”進行劃分評定。其中,對于“家庭教養(yǎng)方式”的劃分,筆者主要依據(jù)Maccoby,Martin將家庭教養(yǎng)方式劃分為要求性:控制——容許,反應(yīng)性:拒絕——接受的標準為依據(jù),從而對其教養(yǎng)方式分別劃分為專制型、權(quán)威... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖３．１?Ｍａｃｃｏｂｙ，Ｍａｒｔｉｎ的家庭教養(yǎng)方式類型劃分??對于家庭教養(yǎng)方式的具體分析，主要依據(jù)Ｍａｃｃｏｂｙ，Ｍａｒｔｉｎ的劃分方式制定具體??

圖３．２上海自然博物館??３．２．２調(diào)查方法與過程??

圖３．３調(diào)查過程??

【參考文獻】：
期刊論文
[1]會話分析:社會學(xué)視角下課堂協(xié)作學(xué)習(xí)的多層次探索[J]. 吳秀圓,鄭旭東.  電化教育研究. 2017(10)
[2]場館學(xué)習(xí)中的家庭行為模式:表征元素、形成機制與基本類型[J]. 鄭旭東,王婷.  中國電化教育. 2017(09)
[3]父母教養(yǎng)方式研究及發(fā)展趨勢[J]. 王冰潔,桑青松.  淮北煤炭師范學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2009(04)
[4]國內(nèi)父母教養(yǎng)方式與兒童發(fā)展研究[J]. 王麗,傅金芝.  心理科學(xué)進展. 2005(03)
[5]父母教養(yǎng)方式對子女學(xué)業(yè)成就影響的研究[J]. 方平,熊端琴,郭春彥.  心理科學(xué). 2003(01)
[6]父母教養(yǎng)方式與子女焦慮水平的相關(guān)因素分析[J]. 許冬.  中國心理衛(wèi)生雜志. 2002(09)
[7]父母的教養(yǎng)方式與兒童社會化發(fā)展研究綜述[J]. 張麗華.  遼寧師范大學(xué)學(xué)報. 1997(03)



本文編號：3085767